某年某月某日某时某分某秒，大头儿子的老师布置了一篇作文，要求写在今天早上学的一篇课文《一本男孩子必读的书》的读后感。

谁知，贪玩的大头儿子一回家就拿出篮球找一些好朋友到学校打，把老师说的话当耳旁风，抛之脑后。一直到晚上很晚才回来，一回来，吃了饭便洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷（洗澡）。洗晚澡都9：00了，他已眼睛很困了，哪还有心思写作文呀？于是，三下五除二，乱写了一通，便一屁股跳上床睡觉了。

随着大头儿子的鼾声，整个房间也像睡着了，非常安静。

“弟兄们，我们解放了，快出来吧。快来看看小主人的‘大作’”书包大叫。

随着书包的叫唤，改正水、圆珠笔、作文书先后从书包里跑出来。

书包又说：“你们听着，我来朗读小主人的作文。有一天。。。。。。”

“却——，什么‘大作’，真是牛头不对马嘴，狗屁不通。”刚读完，改正水就叫到。“是呀，我听都听不懂。”圆珠笔也来凑热闹。

作文书接着说道：“‘感’是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。而小主人把洗脸刷牙也扯进去，太没意思了。 ”

“然后呢？”圆珠笔急切地说。

“看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。”

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“而小主人却恰恰相反。那又整么样呢？”改正水说。

“要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

“那么如何处理好‘读’与‘感’的关系呢？”书包又说。

“要处理好‘读’与‘感’的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写‘读’，又要写‘感’，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

有人在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。

读后感以‘感’为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示‘读’，从中引出‘感’，在着重抒写感受后，结尾又回扣‘读’。”作文书回答。

“那么小主人的作文那么不好，我们不如帮他改一下。”书包提议。

“好。”其他人异口同声地说。

改正水把小主人的原稿一涂，作文书做指导，圆珠笔改写，书包放哨。

谁也不会想到，大头儿子的书桌前正在进行一场改写战斗。

第二天，大头儿子的作文被老师表扬了，大头儿子一个劲地乐啊。因此，大头儿子对写作文产生了浓厚的兴趣，每次作文都上90分，那一次书房夜话，给大头儿子一次多么大的帮助啊。。。。。。