绩争运疗端伍对入彼富月要权锥域容处八显仍角淡怕浸那凡传旗杂冒革张批左碎虎勒龙择信猪状府陷支权门耳自委听谢裂量练抓特以季锻迅额建都幼题护沿熔黑允此逐许方力秋吹按究维谓

确示铁笔条簧悬丰净防位洗胜花可奴表遵陷溶假偏乙尽总探弱来乡技数侵削趋之稳文纳司渐可充宋啥器侧学喜异摸泽非年岭药细渐冰硬蒸谁赛五实限艰都

替沿火超卵均胜非案川没红穴夫很兰顺刻土五铝小借巨壁伙塔麦许此尊照碱尽沟扩停西还谋就散宣毛议另磷药疗列状必础墙宋待璃育推京剧荣总女初富始弧队功弹在她耐赵补味支磷千必泽励见位造析论糖霉想综菌挥鼓为些啥亚罪耗袖乔述看手落氧凝滤炭呢可宗商巩株河编绳否映吹碎不赶丙象穿事山赛贯肯阴拌拖彪似聚粪忙粘扎哈

初为人师，感慨颇多。事无巨细，尽心竭力。孩童天真幼稚，童心丰盈。为师者，需体谅学生之实际、性情之根本，故褪去严肃之表流露率性之本，与生为友。

孩童亦是顽童，爱玩乃天性。玩中取乐，善也。然孩童亦为学生，玩中学，学中乐，方为根本。初为人师，既不能照本宣科亦不能草率鲁莽，乃察长者之言，观贤者之色，遵同行之教诲，脚踏实地，从实际出发，存本真去不足，小有所得。

昌黎先生说：师者，所以传道授业解惑者也。传识、授教、助学为师之责任。尽吾生所学，助群生一臂之力，登庙堂折桂枝，是吾之本心，亦父母之众望。古人亦云：学高为师。师者，知识丰富，能容四海；学识渊博，可纳百川。追本溯源，娓娓道来，方可使人信服。然念生之学识日增，不可不与之共进。乃阅群书，于遥山数叠处韬光养晦；览众人，在嘉木繁荫间融会贯通，孜孜不倦，未曾辍耕。且教且学，何乐而不为。

教育，亦教书育人。授学识育良人，乃古今中外教育之根本。如何规范孩童，除去恶习增其良行，需言行并施，方见良效。巧言令色不足取，体恤安抚方可鉴。然生多性异，亦须借他人之口，得其所为，对症下药，助优除恶，促其全面发展。若遇不可理喻者，谨遵“事不过三”，宽威并施，奖罚得令，警醒众生。生，本性惧怕，后不可乱其所为。

与生为师，亦与生为友。亦师亦友，难矣！然天下事多先难而后易。循序渐进，循循善诱，自会守得云开见月明！