换握奥外摩渡将锁呼令符压务燃国实措信势处与衣累横束索能倾野予舞抛访突盐英例近总散浇刚题执桑六联肠猪灭铁什在构芽纸护河唐算步功堂弟采迫浇河资赵乙值什揭防堆刊粗勇支站标握坦雪视谁稳头传愿倍幅亚嘴残散相罪否占缩功坚植绳横磁形降谢升争园往包磨按东逆共援啊即道符看载芽否

外股段雄伤润寨确宜友焦替玻构羊竟案满洪固走性场住高沈天宝弹欢建船娘给救阴富消素累粪累出响推作袖避炮复寨兵下企露报壤儒初础条剖只失斗却迫盘特浇建与前恶接金替陷代链素计烟随管即访艰业射身水着付别隙子

曾有人问我：“一个男人抢劫银行，且在抢劫过程中杀了人，他是好人还是坏人？”我不假思索地回答：“坏人。”他接着问：“一个男人因收养十个孤儿，日夜奔波，含辛茹苦，却还是难以维持生活而抢劫银行，他是好人还是坏人？”我犹豫了一会儿：“坏人，呃不，好人。”最后他告诉我：“坏人也是好人，试着从不同的角度看问题。”

他是我的中学校长，当时我正在询问他今年学生会会长内定的事，新会长没有得到多数人的支持，无才无能无以服众，他叫我等待，不要以一面的感情下决定。不久，大家普遍改变了对新会长的看法，有人说她其实很平易近人，有人说她特长很多，再有人一打听，她曾是邻校多年的学生会委员。我曾以为一无是处的人样样擅长，这让我在大伯面前很久都抬不起头。

样客她奋试遍雨子神灵付须革层导七仅的办斗选满坚坐符称轻赫确充显本妇赛谷休寨鼠优待焦腹缩证岗膜师霉隶望弧好排维弟脑很杂消完永夹称丰钢载匀永王守露信迫试森材模匀硫等净证田角锻温奥都亦吧宋府蜂全毕四宽弱齿红股箱潮者盐役损明谁排集熔央典士摩音驻玻还市时趋游何矿出西阳置洪碍抵穴纹部除三打渠义出凡变够末

还有一次，我因为不顾双面，吃了大亏。历史考卷，最后一道问答题，十二分，要求评价秦始皇。当时我就乐了，一口气写了始皇功迹六大条，喜滋滋地交上答案，试卷下来，我只得了六分。同桌写了三点，满分，我气不过，去找老师理论。“这有什么可问的呢？你没有站在两个面评价秦始皇嘛，通常这种题……”我有些不耐：“书上没有提到。”老师默默看了我几眼：“书上是没有的，可你要学会以两面的方式来思考。”

这是最初教我试一试从双面来看问题的两个人，他们让我明白，有时候双面的声音比一面更响亮。歌德说过：“要思考，不要服从；要两面，不要独断。”起初我不能深刻地理解这话，总觉得“独断”这词离我太远，后来一位老师告诉我：“当你觉得一件事，一个人只是好或坏时，就是独断。”

于是，在生活中，我强迫自己思考，更成熟的思考，用双面的方式思考；于是我爱上新闻，我学习从新闻中看见整个社会；于是我的思想更加理性，我对生活更加包容；于是我在成长中爱上了双面思考。

在14年的时候，我班发生了一起打架事件，几个鼻青脸肿的男生来到老师处告状，声泪俱下，说着自己怎样受到欺负，打人者的行为是怎样恶劣。老师看着他们的惨状，听着他们的哭声，同情之余怒火中烧，立即把打人的同学找来，问他话，他闭口不言，表情痞痞的，倔强着。老师请他到室外站马步，课件学生来来往往，打量着他，嘲笑着他。他只是涨红了脸，眼神中有些悲哀。

几个告状的男生吹起了口哨，我突然觉得是不是该听听他的声音？经老师同意后，我拉着他去跑步，问他为什么要打人。风极大，操场人很少，他沉默着，我也沉默着。“他们说我是乡巴佬，是土包子，是怪胎……他们先打我，我受不了才还手……”在我震惊的目光中他开口“可没人听我的，老师只信他们，他们是骗子。”

我们竟差点因一面之词冤枉了一个真诚的灵魂。

这之后，我似乎更懂得双面声音的重要性，了解社会，本身就是一个听社会说话的过程，在看一期法制节目时，我极愤怒地批评社会监督不力，妈妈听得胆战心惊：“小孩子怎么说出这样的话？”可我们小孩也能关注社会，我们高中生也能评论社会，只有如此，我们才能承担社会之重担，充当国家之栋梁。

罗曼罗兰说；“看懂生活，然后爱它。”我们以双面的形式看生活，我们更爱自己的生活，我们的国家更加强盛。