嘿嘿，可别惊讶，我要介绍的可不是吃的土豆呢，而是一个小男孩。为什么叫他“土豆”啊，因为他长得很可爱，脸蛋圆圆的，活像一个小土豆，又因为他与千千万万个小男孩差不多，正如土豆一样，不引人注目。

他，并不是一个学霸，也不特别，但在我眼中，他却是一个十足的“开心果”，哪里有他，哪里就会有阵阵欢笑声。

那天午饭有一个颇受欢迎的菜：竹签肉。土豆便趁着一位同学不注意，想要夺取一块“战利品”。哪料，已成功了一半了，那位同学眼疾手快，跳起来就要去抢土豆的饭盒里的竹签肉。不一会儿，另外几个男生也加入进来，到后来谁在抢谁的都分不清，竹签肉“死伤无数”。我的好友可算机智，在大家都不注意时“趁火打劫”，从土豆饭盒里偷来了几块大的竹签肉，除了我，竟然没人看见。当土豆结束了新一轮的“抢肉大战”，回头想吃饭时，发现竹签肉格外少，他竟也没怀疑是不是有人拿了他的竹签肉，而是哭丧着脸，一副又想哭又想笑的样子，说：“你们还要抢我的……你们看看，你们的竹签肉个个那么多，我就这么几块，哼哼哼……”我和好友以及其他同学忍不住狂笑，土豆见我们狂笑不止，竟然也呵呵地笑起来……

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有时，他的大脑就像“死机”了似的，反应特别慢。一次午休，我们正埋头写作业，土豆却一副无所事事的模样，我推推他，问他为什么不做数学作业。他呆滞地眨眨眼，说不会，我便耐着性子教他。其实那一讲并不难，老师上课时也反反复复讲了好几遍，可是，他就是不理解。我给他讲了几遍解题思路，他还是没有听懂。接着，他做出了一个令我惊讶的举动，他喊了一句：“我真笨，我是一个傻子，一头猪！”然后，他“啪啪”地扇了自己两个耳光，把我吓得目瞪口呆。旁边的同学也看傻了，但他呵呵一笑，低下头，又开始做起题目来，仿佛刚才的那一幕是我们的幻觉似的。我不禁默默地在心里嘟哝了一句：呵，他这样，活像一个小阿Q！

他，学习并不好，但很执着。他勇于向困难挑战的精神，着实让我自愧不如。

我的学习成绩不错，主要还是靠有一个好脑瓜，我还真不是学习特别用功的那类人，而土豆跟我恰恰相反。他的小脑瓜在学习上似乎就是不开窍，但他不自卑，永远是一副努力的样子。

每天中午，你都会看见他认认真真地把不懂的题目圈出来，然后去问老师，问同学，直到弄懂为止。看看他的校本你就懂了：数学订正的便利贴几乎贴满了一整页，老师讲的每一个方法，他全用笔端端正正地记了下来，方便复习；英语老师讲到的语法，不管新知识还是旧知识，他都一字不漏地写在题目旁边，清清爽爽的；语文老师强调文本中的圈画，他也完完整整的划了下来……或许你会说：“这算什么，我也行啊！”但你必须知道，土豆的写字速度比我们慢好多，他不会写连笔字，所以他只能一笔一划地写楷书，所以，他要花比我们多更多的功夫去完成。

因为他速度慢，所以做作业也比我们慢许多。我们平常作业只要做到七八点，他却常常说他自己要做到十一二点。偶尔作业多一点，我们做到九点、九点半时，他就要做到十二点、十二点半。但尽管如此，他从来没有放弃，不管做到多晚，不论用什么方法，他总是把作业认真地做完，从来不会第二天早晨去学校补作业。说句实话，我有次还补过副科作业呢！

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再说一下背英语课文和单词，我们读几遍课文就能记住，可是，土豆呢？他必须要一遍又一遍地读，一遍又一遍的去努力背，有时却还是记不住。当我们早已将单词的拼法熟记在心、倒背如流时，土豆连单词的读音还没记住，于是他就像个复读机一样，在口中反复叨念，生怕停下来就把它给忘了。当然，他还自己想了一个方法，比如town，与中文“糖”很像，他就在边上标上一个“糖”字。你别说还真管用，他还真的把它记在了心里。为此，他还笑嘻嘻地向我炫耀并推荐这个“秘诀”呢！

和他相处久了，我常常自我感叹：哎，要是我也有土豆的毅力，土豆的坚持，大概我也不必为成绩而烦恼了吧！大概我早已遥遥领先了吧！

这就是土豆，一颗惹人发笑的“开心果”，一个毅力惊人的小男孩！他像一位可爱的小天使，陪伴在我们身边，为我们六（2）班增添了一道亮丽的风景线！