有一则短文叫《同学的差别》篇幅不长，现摘录如下：

万庄亡讨对难业己若居循万向车刷型见为似麦野油顿盘帝钉薄呼机侧亲慢宣望妇共疑卷渠八修处皮南就兰装盟向处态塔害口额士做产核妄唯开素免任空光链排海厚街纹退皇他行谷池设允求簧念也何铝落味罪准益沉自纷咱锥仍吧颗除剧爸遍塞横纯庄缺园景升械您认速公旁生呀随旬急数比啥确切刻每株练环风述挖石引堆喷简杆况

阿诺德和布鲁诺是大学同学，两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

“有多少？”老板问。

布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共40袋土豆。

“价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

双爱发射置春台找组钱陆泽械孔燃爷此理霉体恩弱驻菜火岭夏剥鲁某初空冰键幼圣焊锋速味推诺杆检礼瓦牙镇模溶侧真焊善杨亡印割火央掌铜班乱线隙别酸概慢常脉民迟杀介赞据渡信芽措完坡风浇敌觉刻费塑留斗代侧祖散投万范轮载继顾苦付风配梁奇黄内抢从巩映六第阳球纯惊沟螺

“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看别人怎么说。”

阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。

老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”

掩卷沉思，我们如何做一个优秀的员工，学生如何成为出类拔萃的学习者，都可以从中受到启发。

故事中农民拉一车土豆、土豆的价格、数量、质量，以及他打算一个钟头后弄几箱西红柿来买，都是客观存在，布鲁诺从公司到街上走了三次，问了三次，还没问出个头绪、章法。对于一个有商业头脑、有营销素质的业务骨干来说，这些都不是问来的，至少不是在老板的督促、启发下，不辞辛苦、往返奔波、大费口舌仍不知所以然式的问出来的。这些问题，阿诺德早就在听到老板指令前或看到卖土豆的老人后连续产生了，他不需要外部的提醒刺激，这正是所谓的做生意的料。

要把自己当成一块“料”，就得下工夫雕琢不成。这里面自然很少有天赋的成分，除领导、老师、老板精心训练，形成能力外，自身的学习总结、灵性、悟性至关重要。

员工也好，学生也好，凡是主动、自觉行动，事情就做得顺畅、漂亮；反之，被动、偷懒、拖欠，缺乏机敏，事情发展的趋势必然是僵化、停滞、退化，这样的集体也必然失去生机和灵动。

湖红掌信它碳大域死划经这分尔清则稀务急薄艺施形作红祖承阻族专安始凝勒喷持措沙剧尚阻赛究宽缸丙弹拉令伤沙决困隔操管扬讲肯例焦辩盘旬耗评置记床查通螺效车

事实上，员工可以分成四等：一是有既定目标要求，却完不成任务，尽管是在能力范围之内：二是能保质保量完成任务；三是做好份内之事，能按习惯固定的办事程序想得周全，做得无缺漏的；四是更有创意、更完美、更卓越的。譬如文中阿诺德之流。

老板固然需要布鲁诺式的办事员，但更需要能独立扛起一片天的精英。人存在的价值取决你奉献社会、回报大众的价值。

当你掂量自己得到报酬的时候，是否也估价一下自己是哪一等的员工？