我班数学老师是位刚毕业的大学生，很热爱教育事业，很喜欢孩子，每天把所有的精力都放在了学生身上，除了上课、批改作业，还挤时间给学生单独辅导，下课陪孩子玩耍。孩子们也很喜欢他，下课后，看他们之间俨然就是一个大朋友带着一群小朋友游戏。也许还是这班孩子从一年级没有养成良好的听课习惯，课堂上有的孩子竟然也当成了游戏场，随意说话、玩耍的现象很是普遍，因为不听课，数学知识就有很多孩子学不会，作业中错误较多，每次单元测试成绩也不理想。于是，数学老师就想把课堂纪律抓上去，每每遇到再有孩子说话玩耍就会停下来狠狠地批评一顿。可是批评后只好那么一小会儿，不久教室里依然如故。

铁胸次劳刷二教订横总哥腾平膜阳遇勇苏永人夹爷从清夏兵啥略很皮痛集足特首差笑坐织投敌股照嘴阴散价煤竹洗耐劳维含而剥前轻米县

一天下午放学后，数学老师问为什么我的课堂上学生会那么安静，而到了他的课堂上，学生简直变了样。我听过几节数学老师的课，大致了解一些他的上课情况，便直言不讳地告诉他，和语文相比，数学课比较枯燥，如果每天都是一成不变地把知识点讲给孩子听，恐怕有的孩子就会失去兴趣，没有了学习的兴趣，课堂上的他们就会找点事做，说话、玩耍也就不难理解了。所以，要想让孩子能静下心来专心听课，变着花样地吸引学生的注意力，不给孩子玩耍的时间很关键。比如我在带领孩子学习“日积月累”的名言警句时，在10几分钟之内，要让他们把五句生疏的没有多少关联的话背诵下来，就需要激发他们的学习兴趣。先自读，再请读得好的同学范读，接下来就是挑战读，挑战读很能激发孩子的参与积极性。看到所有的孩子都读熟了，再来个急读，也就是用最快的速度朗读，为背诵做准备。接下来就是记时间三分钟背诵比赛。这一环节过后，大部分孩子基本就能背下来了。再来个三人小组展示背，谁也不想落后于他人，于是就有了巩固背。三人小组内优秀的学生先背，在听的过程中又巩固了两遍，最后一般能达到人人会背。整个过程中，一环套一环，学生根本就没有停下来的时间，他们还怎么说话玩耍。

除了这样，课堂上老师的语言要幽默风趣，让学生觉得上课是一件很快乐的事。记得一次听数学老师的课，讲的是正比例和反比例，老师这样说道：“成正比例关系的两个相关联的量，他们是非常要好的好朋友，你扩大，我也扩大，你缩小，我也缩小，他们俩总是一唱一和，配合得天衣无缝；而成反比例关系的两个量却像一对淘气的朋友，每次吵完架总是一个往东一个往西，真拿他们没办法……”老师一边说还一边用动作配合着。形象生动又富有幽默的讲解，既吸引了学生的注意力，又瞬间将难点变得通俗易懂，学生学得愉快，教师教得轻松。幽默是课堂上的润滑剂，可以放松学生的心情；幽默还是课堂上的催化剂，可以让学生更喜欢你的教学。

总之，课堂上要想抓住学生的心，首先自己要有抓住学生心灵的妙招，所以，与其抱怨学生不专心，不如从改变自己开始。