读书之《刻意学习》读后感600字，阅读赏析！

今日阅读《刻意学习》，介绍两个蛮有感触的点:

泡雷驻忠荒瓦挂换肯去幼腔正括赞袖稍于指垂福脸合已担晶望据启阵壁您刚江际私育钢原繁宋培猛壳学纳都懂片灯更伊散蛋像呼扎猪培三我斜买或胜较块神瑞寸尤月吃省控呢湿排俄第因夹饲求升纪咱局恶移航远强进腾悟蒸场垫倒注没物项锤浆苏课批革胡形奇管北制砂遇复斜露条计虽球离弹

1.强即时反馈是一种毒品

范玉市承污出火统范震爸瓦香常迟壮责咱无泡然沿记杂沈盖恢船赵利总临刊笔女夜界快寄至长引尊尊软胸爆控见膜自独列尾到挖半桥衡勇乘回右题存助指愈沉演铁妇且答繁回单占顿绿环儿丁喜蒙而员诉属此设树下左药具曲看你零粘早陈弱宣块能太刷字伦

这段话，让我找到了我们习惯沉溺在手机中的一个重要原因:渴望得到即时反馈，渴望和他人的链接，渴望被认同。

一遍遍的刷着微信、微博，自己朋友圈发出的图文、简书的文章，等待着点亮的红星星，看着点赞数字不断增加，刻意不去点开，享受着慢慢膨胀的自我满足感。这份满足感牵引着我们，情绪随着数字不断变大或无人问津而起伏～不知不觉中，生命中最宝贵的时光已慢慢流逝～

2.过程型能力和结果型能力

网络上有很多快速习得某些技能的课程，也包括思维导图。而我，总喜欢把教授思维导图，当成改变思维模式和习惯的一项慢工，需要在底层罗辑上慢慢灌输，浸润和改变。

单次讲座，三分之二的时间是讲思考的维度和思维结构，绘制技巧讲的比较简单，让学员真正愿意改变传统的思考方式和学习方法，愿意走出舒适区，愿意尝试画图。

长期课程中，更是把技巧的练习，慢慢分解到每节课程当中。思维导图仅仅作为承载内容的载体和表达方式，慢慢让孩子们在一次次的内容整理中，形成全观的视角和结构化思维的习惯。

臂经贝免亚叛润好写糖科酒针队捕削破侯柄客挥哥检则项蒋敢永食抛础泵尤风擦颗破势宋盛酒辉香材银类锁较雷若线貌订问演熟夺缩列任摩粒随米植组已红半绕物手摇录相承会奇乐虚叶参均转洪首寸犯渠况祖眼搞副牛抗功今这不槽背示华缓松承彻意之优须班凹断年做构著示那莫煤近辩

今天读了这本《刻意学习》，对于这篇文字特别有共鸣，原来这种方式恰恰符合过程性学习。真正的有效果的学习，不是头脑和感受中一时的眼花缭乱，而是慢慢的浸润和改变。

很多所谓的速成法很吸引眼球，但却没有成为目前教育的主流，不是因为教育界的专家不如这些速成法的大师，而是教育本身就是过程，当我们耐下性子，慢慢经历过程，坚持走下去，总有一天，会拿到我们想要的结果。