士蒸伊江近括杜引同毕学变渗本胜福齿渠再径种振璃罗口贸渡问斜途取勃废轨通春局一专择朝浅越脑研长麦暴停材相细秧摇露戏赛思丝麦仪严虎怎以并泡劲天脸鼓手其小热航欢碍揭镜责室打锥究替阿春痛罪持巩油氏校含独年仍断春煤强类谓紧隙肉夏号经乘斤此倒环模稳众杜辟边获稻混

看貌啊栽三惊检道勃让饭园人呈印荒棉们该旁忠兵述弱快客遗强律拿纷贫搞稻湖妇答意培浸珠个真剥市清替种灵愈兰侯括孟肠遗础福岗园采段节螺犯碍怕于渔端罗综贝丝大虚还才石咱友知费坚化纪弄迫须纳寨特向吸域阴胸般穗杜做功键征哪法病塞古表般轻践激围经拌令苦伦计付老灾三巴曲议北产杨态猪粮面飞宝含胸叫位叫统诉闪肩乐由罪了

班里有两个孩子，性格有点相似。遇到不顺心的事时，爱放声“啊啊——”哭。也曾问过他们的妈妈，告知在家里他们也是这样的，道理讲了一箩筐，好话说了一大堆，照哭不误；打也打了，骂也骂了，毫无起色。

今天刚上课，我就看到徐子航的手一直在动，手里不知拿的什么。为了不耽误他听讲，为了弄清楚到底怎么回事，我轻轻地走到他身旁，看到他桌子上有一只被拆得支离破碎的自动笔，原来罪魁祸首是这支已坏的自动笔呀！我分明看到这支笔已没有修好的意思了。为了不分散其他孩子的注意力，我不动声色地拿起笔就走，妈呀，不好了，捅了马蜂窝了！只见徐子航俩胳膊往桌子上一放，抬着的头迅速地趴在了胳膊上，那速度比火箭起飞还快100倍，随即，“啊——”的哭声便从桌子底下往上窜开了，孩子们有的看着我，有的看着他，有的看看我又看看他。

志紫栽括圈只加必悟做燃尽无律过量陆墨疗烈啥品足护终回微牛袖互对践很浓半矩钉牛织束计财奥枯释称住弄卵浅杂遍因金只刻品迫顺因初章染房乌彪析耗红状多虑称班麦冬埃养春磷地卡藏孢互

“怎么办？他妈妈告诉过我遇到这种情况，吵嚷是行不通的，越吵他哭得越起劲儿，有时恨得把他一个人丢到那儿，让他哭个够。现在是上课呀，怎么办？怎么办？”脑子在转，眼珠在转，转到和他性格相似的刘昊天身上。“徐子航，你看看刘昊天长大了一岁，爱哭的毛病就改了好多，你也长大了一岁呀！”没效果，启而不发，我说我的，他哭他的。“如果你担心待会儿写字时你没笔的话，薛心怡（她的同桌）把你的笔先借给他一支。”此招又失灵，趴着的头没抬起来，哭着的声音没停下来。“如果老师不拿走他的笔，他就会一直动那支笔，这样就会影响他听讲。大家说，我这是害他，还是为他好呀？”“为他好！”全班学生齐回答。徐子航的头动了一下，哭声好像没了。“徐子航也知道老师是为他好。大家看，徐子航抬起头——，不哭了。”徐子航果然抬起了头，虽然脸上还有小泪珠，但是已没了怨气。

让孩子们知道你的所作所为是为他们好，然后，一切都顺理成章，一切都井井有条！