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“薛老”乃是本班学生的“老顾客”了，从四年级开始，到现在已与我们“混熟”了。

三年了，可“薛老”骇人的举动却一点没有改变。

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不得不说“薛老”的课够“独具匠心”。她总是抄满满一黑板的习题，然后让我们齐读一遍题目，她再分析。流程很正常，问题在于“薛老”在我们读完题目后，往往会极具威严地开口：“再读一遍！”据说是因为我们采用了“小和尚念经”式读法，可难道一道数学题也要我们读得深情款款？要是读得不能让“薛老”满意，她会不厌其烦地重复“再读一遍！”我算是服了她了。

好不容易读完了，“薛老”却“得寸进尺”，要我们说说重点句，分析一下题意。当一位同学侃完了长篇大论的理解，“薛老”会煞有介事地圈出一些重点词。“薛老”您什么时候涉足语文界了？可就是如此烦人的事情，我们却在其中学到了很多，准确地审题让我们成绩提高了不少。

或许因为 “薛老”是中年女性，我们对她没有惧意，经常在她转身“刷刷”写“板书”的时候做下小动作，叨几句空话。而被突如其来的吵闹声扰乱上课秩序的“薛老”不会停下讲题训斥我们一顿，而是会突然把声音调高，把神游太空的我们拉回来。我们被弄得一惊一乍，怕长期如此会得“间歇性精神病”，都不敢放肆了，正襟危坐听课，教学质量明显提高了。

“薛老”的“光辉事迹”可不止这些，可就是在这样特别的数学老师的教导下，我们的成绩一涨再涨……