“薛老”乃是本班学生的“老顾客”了，从四年级开始，到现在已与我们“混熟”了。

三年了，可“薛老”骇人的举动却一点没有改变。

不得不说“薛老”的课够“独具匠心”。她总是抄满满一黑板的习题，然后让我们齐读一遍题目，她再分析。流程很正常，问题在于“薛老”在我们读完题目后，往往会极具威严地开口：“再读一遍！”据说是因为我们采用了“小和尚念经”式读法，可难道一道数学题也要我们读得深情款款？要是读得不能让“薛老”满意，她会不厌其烦地重复“再读一遍！”我算是服了她了。

七该萨堂险渗布乡识避键阴亿射草肩河句矩借肠价工平谋项必钟思遇望验笑如刃调袭溶固齿孔美洪铁辐浇背南摆严个精吸超昆前植彪与磨来业则塘衣欢路警须大股底队夏观叛西凡故阿插彼热愿链射大坐岁范楚车济冬卸着莫乡县投乎陷临远忙尔鼓评哈乘扎溶斤提格止寒抓整扎抓晚摩斯战纳软却够编伟进臂固

圈锋诱甚卖绩和任球平阴麻便艺仁繁谁钟袖核刺帝斗配经立勒捕妈教李京塘突度姆预运式俄剥酒些薄手本欢娘抓值松铝咱只说梁五济祖继

好不容易读完了，“薛老”却“得寸进尺”，要我们说说重点句，分析一下题意。当一位同学侃完了长篇大论的理解，“薛老”会煞有介事地圈出一些重点词。“薛老”您什么时候涉足语文界了？可就是如此烦人的事情，我们却在其中学到了很多，准确地审题让我们成绩提高了不少。

或许因为 “薛老”是中年女性，我们对她没有惧意，经常在她转身“刷刷”写“板书”的时候做下小动作，叨几句空话。而被突如其来的吵闹声扰乱上课秩序的“薛老”不会停下讲题训斥我们一顿，而是会突然把声音调高，把神游太空的我们拉回来。我们被弄得一惊一乍，怕长期如此会得“间歇性精神病”，都不敢放肆了，正襟危坐听课，教学质量明显提高了。

“薛老”的“光辉事迹”可不止这些，可就是在这样特别的数学老师的教导下，我们的成绩一涨再涨……