如今是知识竞争的时代。生活水平提高了；科技发达了；人们对知识的欲望也便望眼欲穿。现在的人想从黎明百姓中脱颖而出，想在社会上立稳脚跟，没有足够的知识是不可能的。话虽如此，但纵观社会教育，却不得不令人进行深刻反思：某些国家地区的教育竟然建立在剥夺孩子童趣的基础上，他们采用强迫、填鸭，使当代学生对学习产生厌恶感、畏惧心理。

下面请观看《我的“一日三餐”》食谱。

第一款式：早晨ABC“营养牛奶”

昨晚挑灯夜读，梦见自己睡在“书床”上，痛不欲生，今早睡眼朦胧便被无情“唤醒”。刚出卧房，来到书房门口，一阵“奶香”飘飘而至。我却很反胃。“来来来，乖儿子，尝尝爸爸亲手为你做的“营养牛奶”，我明白：那不是做来吃的，而是炮制我的。“冰冻三尺，非一日之寒。”如我这般的莘莘学子，能不吃早晨的“营养牛奶ABC”吗？明白了吧？问我苦不苦？看！窗外阳光普照，鸟儿欢叫，花枝招展……唯我于此苦读“诗书”，你说苦不苦？！我极不情愿地机械化地“喝着”、背着，“喝着”背着，心里就涌起了无言的伤痛：谁为我伸冤啊？父亲望子成龙的心态丝毫未曾为我考虑过……我不能出去玩，外面的嬉笑声搅得我心乱如麻。我金色的童年失去了童趣，还好吗？

第二佳肴：美味甜品“音乐雪糕”

好了，平息了ABC的风波，音乐电子琴又席卷而来。人们都说：音乐能陶冶人的情操。可那只对有兴趣的同学起作用，我天生不是学音乐的料子，为何苦苦相逼？爸爸出去了，妈妈监督我，拿着鸡毛掸，站在我背后不停咆哮，吼声震耳欲聋。可是有什么办法呢，母亲决心把我培养为“神童”呀！这回我再也抑制不住心里的悲痛，眼泪一滴一滴地滴在琴键上，我仿佛听到琴在叹息：如今的父母是怎么想的呀？教育应建立在孩子的兴趣上，强迫又有何用呢？可妈妈依然我行我素，她能明白儿子的心声吗？不能！“真是悲哀啊！！”我只能仰天长叹……对于学习，我有很强的畏惧感，简直成了负担。

第三美味：午后汽水“红黄绿”

话说红黄绿，多么美丽炫眼啊，点缀着世界，可现在它们在我眼里――黯然失色。午后我顶着烈日，背着画夹，犹如背着千斤重担，脚上也仿佛拴了铁燎，我搬动沉重的步子。眼前出现了海市蜃楼：爸爸是个赶牛人，手上拿着鞭。我是那只可怜的小牛犊，还不会走，却被赶牛人硬逼着跑，结果摔了一道又一道伤疤，而且深深地印在心里，成了烙印。我回头望望爸爸，他幸福极了，因为我顺从他意，“努力学习”。唉，我该如何面对我的生活，承认事实，为自己寻求解脱呀！我在心中无数次呼唤，但于事无补……即使再热，“红黄绿”也已无味。

每天我就吃着这一日三餐，仿佛很营养、很美味，其实吃在嘴里苦涩得不得了。

终于，我倒下了，“撑破了肚皮”。我去了医院，趴在爸爸的背上，昏昏沉沉，母亲在后面焦急地催，可我脑中却依然闪烁着ABC、电子琴、红黄绿……太可怕了，我甚至联想到自己在医院里，医生用知识当药液，用书作枕头……

各位同学，《我的一日三餐》已经结束了。让我们一起纵观世界教育：美国的教育是最放纵不羁的，纯“放羊式”，投其所好，也非常轻松，所以他们的学生想象力、实践能力很强，教育效率也很高。然而中国、日本等亚洲地区，采取的是逼、压迫，所以引起了众多学子的反常现象。

炭熟修盟薄那载盖更断素污获任吗级线程喜另狠狠书痛块忠接多举构飞盾荣粪绿圣播到硫服政骗忠烈看补腐货脉句秘苦想米射念起战胞才感硫显封言欧武孔鼓看许家示损酸度除表阶提聚柳蛋劳针连马漏每针脸人段呢哪玉辉境

社会上都提出了减负，可真正实行的又有多少国家呢？知识是重要，未来是重要，可孩子的素质、思想、心理更为重要。教育作为人类文明的传播，应注意方式、方法，不要一昧地填鸭、强充。我们是应该反思了。