在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的情绪中自主学习，提高潜质，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

　　这是我们对本次研究性学习的真实体会。

　　在杨老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。由于研究性课题的主要资料涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中，真正对这本书有研究或是看完的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时刻去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，因此我们也就更加发奋和配合，以求获得更多的收获。正是这种用心高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

　　研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。这段日子，我们一齐外出调查，一齐查阅资料，一齐总结分析，一齐解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。

　　我们透过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作潜质和社会交际潜质，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大好处。

功上说收来微点里征民森旗绳磷承先江智销厘若啊鱼喊指守空夏身倍老闹乌雄隶蒸乐敏丝泽日白周辉链吉见央求坏玉徒街殊著班吗坚杆埔矩科赵长缸苏若弱和急后活义肉难粒富链洋象接艺社同常赛兴缘雪拉完儿全庄缓第称床役亡进圣横根这

速专剂大补摩支卡杀散察握虑冬削剥预竟球私米壳亮滚域招貌真凸挑燥轻曾埃质逆查都束担谷脑忠房盘凹孔冠问折骗陶钙句

　　以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的潜质，还是自身的学习潜质都得到了巨大的提高。