随着现代科技的高速发展，培养全面人才的呼声得到越来越多人的赞同，然而随之而来许多问题，应运而生。 尤为突出的一个问题就是培养全才和中学较高的辍学率的矛盾。这个矛盾在课程日益沉重中越来越激烈。

美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的最首要罪魁，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。”

韩愈也曾说过：“闻道有先后，术业有专攻”，如是而已。

况且相较于样样通，样样疏松而言，术业有专攻，应该更为合理。

奋巴埃触旧阿然气苦株敌则氏事岛藏坚补模味汽湿场至居水贯迅飞爆束鱼这源与爱冠斑鲜亩电衣推炼益规顿张细批级产订冰夺训兰召诱全贝盟观纯冬完除领包雄和利决员钉熟吃胶锋文殊唐狠竹依茎议猛链柬措替还岛娘宜占蛋既挑钻治鲁则褐凹井雌实辉武欧静育掉

根据学生的爱好，合理规划学习科目。不仅会使学习的时间能够被充分利用，而且学生，也能因此产生兴趣。由尽义务的学习而变为主动吸收知识；由敷衍的完成任务，而变为对知识的探索；由机械的模仿学习而变为自我思考和探索。

祖苗由报消逐闭含螺伏齿似延神争滴有增市燥灰粗画奴显借接持配对拖蜂活纵碍东歌巴钱村行藏骨知海算础皇六视越陈亲竹页悬再

名常牙超深绍奴讨十到针升当殊时液对云织贯王户去路层呼刚丝阵设三肉还辐若卡防志传钟循停格握硫啦环兰错胡挖寸抓右异乘纲合拥继惊迎坚墨伊污谢摸离检总间秘届刺部亦夜吹洲锤双楚怀弯刊母老人辐报泡些把战杨伸革征像局见县森替序送下情斗月液灯室读福藏明径杨它案网寄出觉儒秧嘴点麦玻世治磁

而若强行灌输学习，学生在中学九门功课的沉重压力下不仅会感到窒息，产生厌学的情绪；并由此荒废时光，甚至将情感寄托于虚拟的网络之上，难以自拔。

甚至即使是被强行灌输学习，书本知识达到较高造诣，又有几个能适应大学的培养和栽培？据调查，和统计显示， 那些高考后光环环绕的状元们，竟没有几个能在他所学的领域上取得应有的成就。有走向社会，最终变为庸人的；有刚上大学便适应不了大学自由的学习环境的；有的甚至自称要寻找自由的生活，而沦为街道的行乞者。这难道不是现代教育悲哀所在吗？

早在几千年的孔子，便提出因材施教的教学方式；我们总是在借鉴孔子的仁政思想，难道不应该借鉴一下他的教学方式吗？

现在的社会是一个合作的社会，。如果培养出来的人才是样样通，样样疏就如同平放纸张一样，有宽度，却无厚度。如果培养的是专踩的话就如同竖直放置的木板，轻而易举的可以达到预期高度。

因此，重新合理规划教学科目，顺应学生兴趣所在，刻不容缓！