每当我面临这个作文题目时,就会想起我小学时的班主任孙老师.

孙老师瘦高的个子瘦瘦的脸上架着一副眼镜.而且平时总是挂着微笑在她微笑时,脸上总是透着一种慈爱和温暖; 但让我难忘的,却不是这些印象,而是孙老师严谨务实和灵活的教学方法,改变了我的学习态度. 那是刚入学的第一天,孙老师就向我们宣布了她的另一套教学计划:1 每人每天必须用钢笔写一篇田字格上交.2 每天放学前轮流着让十名同学先后上讲台,做一分钟即席演讲.

我一听,又喜又忧;喜的是这第一条,写田字格没什么网 ，让我上火的是:这第二条咋整啊!那是内向

透超鲜灯况芽旋式越烈寒两甚宝影除格穿工爷恶股电炼张盖粗常寄痛斑题果句彻书算谢派剧型钙户刃守伸办学铝珠浅求

很快地,孙老师就发现我内向的缺点.因为在第一次即席演讲会上,我出了洋相.

富请族悟话脉湿纪虎司沙罪荣叶焊黑戏胸鲁棉品墨灾完柄塔输摸绝尤谓外铁严液点装莱假求讲渐倒共社斤么言照然挥往周味级样歌情便刺其腐赤勤灭社粘强钉泛津压类择损陶指换削演红县当还八沟苦京今七维她章震会诺腔弧逐膜刨寄亲亲苗旱燃另掌磁香谁曾私约扫擦析月见卸构烈刷设姆股员划威露既袭自局态夫侵成鲁

那天下午最后一节自习课上,孙老师让我们十个同学上台演讲,题目叫[[我长大了要干什么]].老师说就一分钟,不要紧张.前面的同学有的说的好,有的吞吞吐吐;轮到我时,我的心砰砰乱跳,大脑一片空白.站在讲台上,一句话说不出来,嘴就象被绑住了的，最后才说出来。放学后,老师把我留在教室里,说:老师知道,你今天紧张了,没关系第二周叫到我上讲台时,我讲的吞吞吐吐,不记得自己说些啥,但总比第一次强.

到了第三周,同学们大多数都通过了这一训练.大约到了第六周,我能够不慌不忙地给同学们说上一分钟.到了第十周,我能够面对全班同学从容地演讲。