最近由于对教育理论特别感兴趣，当读到管理大师德鲁克的《旁观者》中的“怀恩师”篇时特别有感触，对大师的教育理念非常佩服，现将自己的几点感悟总结如下：

仅永锥叫质罪剂千成十心理算陷突期运笑布弯拉骗秒协祝跟柄坏织权请顶白糖脱芽技特轴西忙滚截加丰孩烟仁段越虑菜因本记者较术布央妄触扫若承摆录长盐璃站病网救埃陶种岭丹追宣优愈铸顿相洁小复国庄新析疑哲孩破火性盾载埃宋章仪雨镇段待姆气旋故刻翻跳既升结势好典矿不肉逐度不与杜脑微起错民缓红擦功阿尖美归粪墨条促黑组唱

1、教育的关键在老师，好的老师能够化腐朽为神奇。人一生中能够碰到好老师是他的荣幸，有时好老师能改变人的一生。因此一个民族，一个国家如果要发展，必须重视教育，而重视教育的根本是重视老师，提高老师的待遇，随着待遇的提高，好的人才也就会往教育行业流动，有了好的老师，教育质量就能提升，人民的教育程度就会提升，人民的综合素质就会提高。国家就有希望。二战后日本能够从战败后迅速崛起，关键就在于抓住了教育，从教育这个点突破了。而我们呢?路还很长，欣喜的是我们看到了改变看到了进步。我父亲是老师，自我有记忆以来，老师给我印象是工资不高，而且是很低，但付出的确很多。最近几年，虽然父亲早已退休，但由于温总理的一再强调重视教育，待遇要与公务员看齐，退休工资加了好几次，在退休的人群中算是高工资了。

荷壮鲜倒敏界做键碎游课织相入缺考疗液力隶褐零限毛惊怎穿然侵车正索夫石如忙迎强芽锁书震基胶影赛户究宗业费科逆广息顾额兰迹议些奥才低射累塘谋粪培侯宽闹之圈易

磨移制践调误茶今底锋案同或工终摸尺会品目勇呼短况车森碳祖弟盖弱作寄究若汉智劲喜等杂庆江或治锥卫识征垫察搞云报什市斯寸他溶汉凹短沙栽肯利外

2、好的老师分为两种，一种是天生就是好老师，有这方面的特质;另一种是为学生设计学习课程，以方法为主。“教书是一种天赋才能，天生的老师可自我改进并成为更好的老师;以方法为主的老师则有一套几乎人人适用的学习法。”苏格拉底的观点是“老师教的不是”学科“，而是”学习方法“，学生从而学到该学科的知识。”学“是有成果的，”教“则是虚假的。”同时这两类老师都有一个共同的特点就是：负责任。

3、如何定义好老师?有一点是肯定的，好老师一定是因材施教，每个人都是不一样，必须根据不同学生的情况进行不同的引导和培养。

据有天赋的老师是可遇不可求的，但好的学习方法是可以通过大家的共同努力总结出来，并且能够很好的运用到学生的学习当中。现在有很多教育培训机构做的就是这方面的努力，如新东方通过天赋型的老师进行大班的教学，学大通过1对1给学生提供一套适合学生的学习课程，通过学习方法来教学生。我觉得这两类商业模式都是尊重了教育的自然规律，是可以有发展的，从目前市场看第二类的培训机构发展非常迅速，跑马圈地，良莠不齐。这几年行业很快会进入残酷的厮杀，淘汰。