“滴滴滴”连成串儿的提示音给我的大脑发送着“快来看手机”的自动化信息，我也算听话，十分自觉地拿起放在一堆作业上的手机，重复着不能再熟悉的动作：把大拇指摁在Home键，然后十分迫切地想要知道什么事情的发生，一拿起手机时，仿佛就中了放不下手机的魔咒，似乎手机是“520”胶水，与手，它的好伙伴，像狗皮膏药一样黏在了一起，直到妈妈的拖鞋与地面的撞击声愈来愈近，“啪嗒啪嗒”伴随着手机重新与作业碰击声，那支只有一点墨的中性笔又不情愿地摇晃起来，这也就是某一天某一刻的真实状态，每当全家人都去睡觉，周围一片沉寂时，而我却独守在作业旁时，凄凉感油然而生，回想起来，似乎手机，互联网搅乱了时间，搅成了碎片，把时间都搅没了。

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再想想，碎片化生活的“凶手”应该不是手机，而是自己吧。

前几天，在电梯里遇见一位穿着西装的中年人，手里提着个公文包，挺着微微凸起的啤酒肚，随意问着，你们学校作业多不多啊，压力很大啊，这些话我都耳熟能详，平时七大姑八大姨聊天时经常说起，当他要下电梯时，冷不丁地正经八经地说学习最主要要有学习计划。这似乎是一句既有理的话，但又哪里都用不上，但至少我能理解，效率高又有序地完成一项任务，接着是完成第二件，这应该就是它的含义，这应该就能避开效率低质量低的碎片学习。

妈妈常说“学的时候好好学，玩的时候好好玩。”要一鼓作气，不是“再而衰，三而竭”吗，学习的这股劲，一次次地打断了，不是就竭了吗？

一次，爸爸注意到了我慢吞吞的学习效率，于是“砰”地一声，一个灰突突的小闹钟被放到了我的面前，“计时30分钟必须完成这张数学卷子！到半的时候我来看。”

“只有30分钟啊，我平时要用一个小时啊。”我嘴里嘀咕着，接着，一只大手径直奔向了卷子旁的手机，接着，拿走，“砰”地一声关门声结束了爸爸对我的“入侵”。我与钟表面面相觑，透过屏幕上灰灰的尘，看着滴滴答答，匆匆走过的时间，终究觉得，活在当下，应该珍惜时间，难道我就不能把时间整理起来，而不是让把它弄碎，使用在没有意义的消遣中吗？

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努力把时间整理好，合理的去分配它的任务，小心翼翼地不把它弄碎，这，或许就是我在磕磕碰碰中寻找到的正确使用时间方法吧。