也许我是一个不善言辞的人，我从来没有对孩子们说过：老师很爱你们。但在我的个人空间里，我曾经写下过这样一段话：孩子们，如果你们是一棵棵小草，那么我愿是最宽广的大地；如果你们是一颗颗水珠，那么我愿是最浩瀚的大海；如果你们是一朵朵白云，那么我愿是最广阔的天空。他则是这片小草，这片水滴，这片白云中的一员。而今天所写的就是发生在我和这个小家伙之间的故事。

他——一个特殊的孩子

他是一个很容易走极端的孩子，在其他小朋友眼力甚至有点特殊。课堂上，他经常高举小手，回答出足以让所有老师都啧啧赞叹的问题，这时候的他神情专注，两眼放光。而最坐不住的也是他，他会把椅子踢到一旁站着写字，站着看书；他会在上课时把橡皮放在课桌上，用三角尺反反复复地切成小碎末， N“刀”下去都不觉得枯燥；有时他一边做小动作，一边还毫无顾及地回答老师课堂上的提问，如入无人之境，而且依旧那么精彩。但平时如果你想要和他交流，却非常困难。就算把他叫到跟前，耐心地“蹲下来”和他谈心，他也是闭口不说一句话，而且两眼无神，和课堂上的他判若两人。不光在学校和老师交流是这样，在家里和父母交流也是如此。可以这么说，他学习语文、数学这样的知识比其他孩子灵通得多，但是像广播操、眼保健操、跑步、跳绳等这样的操作技能，他却掌握得极其糟糕。我曾用两个星期的时间单独教他做眼保健操，可是直到现在让他做一节正确的眼保健操还是十分困难。

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双面胶事件

让我真正“认识”这个孩子是在一节思品课上。在课上，他趁我不留意，用双面胶把自己捆了起来。但是对于他我还是尽量避免正面的严厉的批评，我说：“**，难道那么聪明的你，还想绑架自己不成？”周围的小朋友都笑了，他也不好意思地收起了双面胶，默默地收拾衣服上的残局。快下课时，他的同桌突然举手大叫：“陆老师，你快来看**的椅子。”我赶紧过去一看，只见他的椅子都是用双面胶粘过的痕迹，密密麻麻的，真是“残不忍睹”。下课后，任凭我怎么问他都不说明原因，班里的其他小朋友都责怪他，而我一想到放学的卫生检查，便也生气地要求他留下来把椅子处理干净，因为上午他也犯过错误，现在一错再错，我严厉地批评了他。

第二天早上，我在校门口碰到了他的妈妈，她对我说：“陆老师，真是对不起，我儿子用双面胶绑自己和粘椅子的事情我已经知道了，实在是不好意思，在我再三追问下，他才告诉我他这样做是想用双面胶把自己粘住，好让自己静下来像其他小朋友一样安安静静地上课……”听了这些话，我眼前立即浮现出他留下来费力地想尽一切办法处理椅子上残垢的情景，心里真不是滋味。由于他一贯的出阁的举动已经在我心中打一下了一个顽皮的烙印，而这次，我错怪了他，我后悔没有换一种方法来处理一个孩子充满童真的行为。

孩子，别急！让我来帮你

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。我知道教师对学生建立十分融洽的情感关系，学生便会对教师产生亲近感，愿意接近教师，学生对教师的教育就容易接受。同时热爱学生，就要了解和关心学生。于是，打从这件事情之后，我把更多的关注给了他。

我多次走访孩子家里，和他的妈妈接触，了解孩子的成长经历。孩子妈妈告诉我他从小就养在奶奶家，直到6岁才由妈妈亲自带，所以之大概也是导致**和其他的孩子不同的原因。另外孩子妈妈很焦急地告诉我孩子有遗尿症，这也是导致**有时行为异常的原因。了解了情况后，我发动了我身边的朋友，想尽一切办法在各种报纸上，媒体上找寻能够治疗孩子遗尿症的各种方法，一有新的发现便寄给他的妈妈。让人高兴的是，如今孩子的遗尿症有了明显的好转。

课余，只要有时间，我总会找些话来和他聊天，以此来多方面地了解他，也以此来拉近我和他之间的距离。其实，他是一个特别单纯的孩子，在他的眼里什么都是好玩的，什么都是新奇的，什么都带上问号。他会觉得好玩而用铅笔把自己的手指甲都涂成黑色；他会因为听到别人说“肚子里墨水越多就越聪明”而去尝墨水的味道；他会因为觉得罐装洗手液的喷嘴造型奇特而反复不停地摁动喷嘴，也不管里面的液体已经流了一地……但是他做这些并没有特别的用意，也不是孩子般的恶作剧，原因只是因为他觉得“好玩”。于是，每当这时，我也不会再像从前那样严厉地批评他，相反我会和他一起“玩”，在“玩”的过程中慢慢引导他。

他是个可爱的孩子，但他从来不懂得照顾自己。冬天到了，每年的这个时候他的小手，总是又黑又干。而他又总是不知道怎么来保护自己的小手，于是我给了他冬天的一份小礼物——护手霜。他咧开小嘴，眯缝着双眼，开心地笑了。又一次，体育课上因为激烈的运动后又受了凉，在回到自己的座位后，他吐了起来，吐得全身都是，吐完后他也不哭，只是傻傻地坐在座位上。那天我清楚的记得，我正在发烧，中午因为油腻的食物而胃不舒服趴在办公室里休息。几个小干部匆匆地把我叫到教室，一进教室一股刺鼻的味道扑面而来。我知道，他正“期盼”地看着我，我不能皱一下眉头，这样会让他觉得自己是个“麻烦”。我把他从一堆呕吐物中叫出来，强忍着那股也让我反胃的味道把地面清理干净，又把他的衣服收拾干净，我回到办公室深呼一口气，便在我的橱里找着能让孩子压胃的东西。最后我泡了杯暖暖的“蜂蜜茶”给他，他不好意思地笑了，又津津有味地喝着。事后，**的妈妈告诉我，那天放学，他兴冲冲地告诉她：“今天我在学校吐了（居然一点都没有不高兴），我们陆老师，给我泡了一杯水，妈妈是甜的，好像是白木耳。”

我知道，经过那段时间，我和孩子的关系又近了。

三天的约定

前不久，我要到上海学习三天，其实全班的孩子我都放心不下，而他又是我最不放心的一个。于是在我走之前，我把他叫到跟前。“**，我和你打个赌，怎么样？”“好啊，好啊！”“陆老师要走出三天，如果这三天里你每堂课的表现都能得5分的话，那陆老师就输了，回来后，给你在‘快乐果园’里贴两个小苹果。不过呢，也不是不允许你犯错误，这样吧，在三天里允许你有两节课是得4分的。那么如果三天里有两次以上是得4分的话……”我的话还没说完，他就兴奋地接上说：“我就输了。”“如果你输了，那怎么办呢？”他歪着脑袋想了一会儿说：“那我给你两个小苹果。”（哈哈，我要小苹果做什么呀！）多天真的主意啊，我们就这样约定了。

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在上海，虽然我还不知道他能不能做到，但是在我的心底有种声音在告诉我：他能行！从上海回来后，我做的第一件事情就是去看他的打分表。我庆幸自己输了，我看到了一张打满5分的表格！真的，我很乐意自己“输”了，因为这代表着我成功了！

故事会在爱中继续

童年应当是一首诗，一首充满充满浓浓的情，浓浓的意的诗。这首美丽的诗是由师生一起创作而成的。从踏上工作岗位起的那一天，我就这样对自己说：花朵是五彩斑斓的，学生是五彩缤纷的，我要让我的每一个孩子，在我的呵护下，茁壮成长。而且我始终相信：孩子的心是纯真的，他会给每一个爱护他的人快乐。如今在他的身上让我更加坚信了这句话。我会用自己的品格、智慧、才能以及心中那份永恒不变的爱来让这爱的故事继续。相信！我和他都会更快乐！