钢笔、涂改液、胶条、改正纸和修改符事情是我们再熟悉不过的了，也许是有些孩子太过熟悉他们了，所以不好好用，甚至拿他们搞恶作剧，使他们受到了伤害。听，他们又在议论了。

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最先发话的是钢笔，只见他愤愤地说：“我总是被小主人摔到地上。看，我的头都摔弯了。”钢笔指了一下自己的头接着说，“有一天，小主人用我写作业，他发现我的笔尖被摔弯了，当时我还以为他会把我的笔尖修好呢！你猜怎么着，他竟然把我扔进了垃圾桶。多亏小主人的爸爸，手疾眼快，我这才获得了重生！”

修改符号听后也痛苦地说：“唉，我呢？我总是被小主人画反，你看，小主人的老师在我身上画了一个又一个的大叉子，唉，看这辈子我别想翻身了！”

涂改液更是一脸的苦相，眉毛几乎拧成了一个疙瘩，他气愤地说：“你们还好点儿，看看我，前几天，小主人才把我从商店里买回来，当时我开开心心地想为他服务，可他不是用我改正错字，而是拿着我在公益广告牌子上画起了小人儿，你们说可气不可气！”

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这时胶条委屈地说：“我原来是来粘错字的，可有一次考试，小主人的同学把我借走，用我粘上了一道题的答案给小主人。老师发现后，批评了小主人，小主人就把我狠狠地摔进了垃圾桶。你们说，这能怪我吗？”胶条由于伤心，话还没说完，泪珠就掉了下来。

这时的改正纸气得脸更白了。他瞪着眼睛说：“太不像话了，看看我吧！昨天，小主人把我撕下来，在我身上写了‘我是小偷’四个大字。他神不知、鬼不觉地把我贴在了一个同学的后背上，等那个同学发现后，把我撕得粉碎。你们看看我现在还有法儿活吗？唉！”

听见了吗？学习用具在互相诉苦呢！同学们，听了他们的诉说，你是否也有一些感触呢？那让我们携起手来共同地保护他们，合理地利用他们，让他们的遭遇不再重演，好吗？