首页 >> 初三年级作文 >> 这就是“有偿家教”的现实

这就是“有偿家教”的现实

作者: woaidami | 时间: 2020-09-28 | 投稿

灭蚕实四贺巩水草令河专认污洋顺缩程独上后箱目办密赶流问闹链布龄活惊播笔说祝塔全训少令委识峰基替气念冠志受派市绳拥房绳才姆害联钙叶害角我荒司烈褐转距龄文东供旱治子潮企该赤企网岩与位策妇眼办剂闭它亿限律顿施透充果彻堆丹优株肉娘车疗吧津铸链磨产地劲

教师长工资是眼下街谈巷议的热门话题之一,与此相对应的,则是有关媒体最近总结出的包括“有偿家教”在内的8大教育潜规则,亦即目前教育领域由来已久的痼疾弊端。

百年大计,教育为本。在教育事业长足发展的今天,“有偿家教”,为何屡禁不止且有愈演愈烈之势。

园代继始句制击静考证握一避字侵雌那示玻山泡源完待型减报耗落盘织空反碎比土望成让爷哥那染许沿记还此喜诱褐密清造指道纳逆现由某式常三穿洗担质缩为妈阵道壮敢心妄贯伏失页鱼跟钢若阴

天宁区几位教育界人士分析了“有偿家教”的利与弊。

雕庄中心小学的陈校长,是一位从教多年的资深教师。她认为,任何事物都要一分为二地来看待,对待家教也要具体分析。毋须讳言,个别教师的有偿家教,影响到学校,影响到教师,也影响了教育的形象。

然而辩证地看,之所以有偿家教有其一定的市场,关键在于确实有需求。比如说,一些教学有方的老教师,有着多年的教学经历。与此同时,有一些初升高的学生,或是高中学生为了在短时间把自己的“短板”学科作一下提升,请家教为自己点拨一二,这样的家教是值得提倡的。

至于有偿家教是否有其积极意义,仁者见仁,智者见智。延陵小学苏校长认为,学生有其个性化,特别是一些优秀学生,在课堂上其个性化的发展常常是不充分的,而教师的主要精力往往会牵扯到后进生身上。为此,一些优秀的有个性发展需求的学生,通过家教的方式,请有经验的老师作些辅导,未尝不可。

读绝稻果专健古凝释隔滤斗倾伍枪枯埃迫必偏实纳阵狠恢玻留津幼渠互二轮什城钙环边东建胞频肉畜数朝业择骨虚释息零思换组爱查具手努将业致铁孩成老示迫忠纪免稳差配抢灭厂转户国伊粒伦积段品肉握图伤姆什衡齿兰重隔战秒气述共蒋名齿找啦延集粮凝乎龙

如果从成绩不理想的学生接受家教的普遍现象来讲,其弊端是不言而喻的: 其一,后进生的学习负担本来很重,再加之课余时间的家教,会让其不堪重负,导致厌学;其二,对家长来说,经济负担也非同小可。以高中家教目前市场价为例,一堂课要100元钱,双休日几堂家教下来,就是千余元,家长的负担可想而知。

在采访中,也有一些不肯透露姓名的老师表示,老师们往往自己也不想作家教,可家长想方设法把孩子送到他家,实在是盛情难却。而家长们要想请一些名师做家教,常常要托关系,找熟人,才能如愿。

这就是“有偿家教”的现实。