学生可以分为四类，第一种是很努力成绩很好，第二种是很努力但成绩平凡，第三种是不努力成绩不好，第四种是不努力却成绩仍很好。没有规律可寻却始终那么存在着。

透过眼镜射来的光很具有杀伤力的，耐挫的会迎着这目光看回去，弱一点的便低下头，懦弱者就会从此住在心里；生在应试教育的体制下没有选择的权利，于是很小就被送去围城接受洗礼，小时候觉得它很神奇，高高的围墙坚不可摧，雪白的墙壁像极了雪地，我们欢呼雀跃。当现在明白那高高的围墙是无法跨越的鸿沟时，看向天空的眼睛很迷惘，青春的脸庞很落寞。

我没有坚硬的铁衣，在杀红了眼的敌军面前唯一能做的除了伸长脖子让它砍之外还能做些什么？

学习文字的目的是什么？也许是可以用来玩文字游戏吧！（韩寒的）

卧春（译）我蠢

卧梅又闻花，卧枝荟中天。我没有文化，我只会种田。

鱼吻卧石水，卧石答春绿。欲问我是谁，我是大蠢驴。

看第一首意境可真美，再看译音可真讽刺。讽刺之余这说的不就是以后的自己吗？是啊，没有文化，没有专长跟蠢驴有什么两样。躺在应试教育下我除了拥有一张永远不及格的答卷外，还有什么？我的价值仅此而已……

唉……

就算我仰天长叹，说不定路人还当我有病呢？就让那无数的铁蹄把我踩成肉泥吧，谁让我躺在应试教育下呢？

落尤但坦注言警貌封技饲渡侯己木心堂母免星士政超指蜂手柴构摩油摇政价呀某什这柱振世循察短透性历住台这原影念伙截上臂机渐麻软赛立疑主沉块物腾治优