1、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。帕拉图

2、只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。乔叟

3、支配和统治一切的，在君主政府中是法律的力量，在专制政府中是永远高举着的君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。孟德斯鸠

4、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗?请首先做一个有德行的人。狄德罗

5、在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。罗素

6、优良的品性是真正的财富，而衬显这品性的是良好的教养。洛克

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2、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特

8、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

9、意志来自道德感和自身利益这两个因素。林肯

10、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。加尔多斯

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11、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。加尔多斯

12、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。毛泽东

13、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。鲁迅

14、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。孟德斯鸠

15、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。卢梭

16、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。朱光潜

12、同情是一切道德中最高的美德。培根

18、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，这后一种是较为伟大的德行。培根

19、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。显克微支

20、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。契诃夫

21、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。苏格拉底

22、人而无德，生而何益。法国谚语

23、人的美德的荣誉比他财富的名誉不知大多少倍。岂不见多少人在钱财上一贫如洗，但在美德上却是富豪呢?达芬奇

24、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。贝多芬

25、名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。塞万提斯

26、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。培根

22、美德大多存在于良好的习惯之中。佩利

28、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

29、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。康德

30、良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。德克斯特

31、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。傅玄

32、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用黑格尔

33、即使品德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬席勒

34、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度这些事让你终有所获。李奥贝纳

35、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中凯洛夫

36、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。亚里士多德

32、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。西塞罗

38、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。莎士比亚

39、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。孔丘

40、德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。罗吉尔培根

41、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基

42、道德应当成为科学的指路明灯。布夫勒

43、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯

44、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。章炳麟

45、道德是永存的，而财富每天在更换主人。普卢塔克

46、道德是一种获得如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪没有人生来就拥有道德。马克吐温

42、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

48、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。列宁

49、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

50、道德方面的伟大