问王老师是谁？她是我们的语文老师，她也是一位母亲，她自认为她有53个儿女，她对我们真诚，关心，把一切的爱都投注到我们的体内。在我的眼中，她总是微笑着走进教室。每当我看见她的笑容，就想到了鲜花，她的笑容如鲜花般灿烂，花儿是会凋谢的，而老师的笑容却永远不会消失。

步入中学的第一堂语文课，王老师就给我留下了难以磨灭的印象。那堂课上，没有一个人讲话，同学们看着将与他们朝夕相处的老师，听着她讲课，没有人捣蛋。看着我们的神情，她自信了，渐渐地进入角色了：王老师旁征博引，口若悬河，侃侃而谈。她针对我们的特点，娓娓动听地讲述了语文的重要性。全班53位同学也从好奇，变得个个专心致志，听得津津有味。不知不觉下课铃响了。

下课了，几个女生围在一起。

“真好，这个王老师讲得真好！”

“对呀，看她那神情好投入呀！”

于是，我们便爱上了王老师一节又一节新颖生动的语文课。

平时，她谈笑风生，讲到得意之处，将手一握，头发一甩，身子微微一沉，显得那么被陶醉；讲到关键要领处，手则轻轻拎上一拎，显得那么认真自信，尤其是她在朗读起课文来，抑扬顿挫，认真投入，别有一番情趣。

记得读《紫藤萝瀑布》时，当王老师讲到“我在开花它们在笑，我在开花它们嚷嚷”时，只见她眉毛一扬，脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛她也是万花中的一朵；当她读到“我沉浸在繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”，她的心似乎也宁静了，然而又自失起来，眼中充满了欣喜和憧憬，我默叹：她好投入，仿佛置身于课文中，把作者当时的心境与周围的氛围表现得淋漓尽致。

王老师不愧为饱学之士，我对她敬慕有余，了解却很少。一次偶然的机会，我对她有了更深一层的了解。

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我们这个年龄段，太淘气，常常会不懂老师的心。或许太忙，简直忙昏了头，一次，我居然忘了做摘抄。我急了，于是临时抱佛脚，草草了事。之后，我的心很不安，终于，在一个晚自习上，王老师把我叫到了讲台前，用眼睛看着我，啊，一场暴风雨即将来临，但出乎我意料之外，她只是说：“我听说你上英语公开课时，水平超常发挥，好像使人看到一片阳光。可是，我在这几次作业上却遇到了寒冷的冬天。”我不好意思地笑了。的确，我的字实在太不象话了。于是，我记牢了老师的话：做事必须兢兢业业，来不得半点马虎。

真正读懂她，是在那一次次的亲眼目睹。王老师教龄已不小了，凭她丰富的教学经验，我想足以信口大讲一番了。然而，她没有那样做。王老师总是那么认真地备课，那么细心地收集资料。有好几次，我们几个女生从她的办公室窗前走过，总看见王老师端正地坐在办公桌前，身旁堆起一叠一叠的作业，大堆大堆的资料。她时而翻翻看看资料，时而低下头在本子上写着，显得那样一丝不苟。汗水从额上流下来，也顾不上去擦一擦，我看了，心里真为以前的不懂而内疚。

有人说您是红烛，燃烧自己，照亮别人；看到您认真工作的样子，让我想起了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。

王老师，我爱您这是一个学生对您的敬佩，一个学生对老师永远不变的心声。赞美您用毕生的心血，俯首甘为孺子牛而换来桃李满天下。

今天我已读懂了您，在不久的将来，我将成为另一个您。