读了某篇课文，或是某本课外书，有收获，有体会，记一记，写一写。既可以加深理解，指导学习和生活的实践，又练习了运用语言文字表达体会，一举多得，实在有益。 除了学习写读书笔记之外，有条件的同学还可以学习从多方面总结语文课上学习收获。总结理解课文思想内容的心得体会，总结课上开动脑筋的经验，总结读写实践的得失，写成语文学习的笔记。这些要求稍高一些，但是不难做到。希望同学们朝这样的方向、目标努力。 咱们学习的课文，思想内容比较生动、丰富。对同学们有一定的启发、教育的意义。课堂上，同学们在老师的启发下学习，常常为课文的思想内容所感动。抓住自己最受感动的，写一写，就是一篇读书笔记。 写这样的笔记，请同学们按下面的四个字去下功夫:“读、想、说、写”。

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首先是在课堂学习的基础上，把课文再读一读，抓住体会最深，最受感动的内容。接着就要用心想一想，自己对这些内容有什么体会。然后把主要的体会用自己的话说一说。最后再动笔，一口气写下来。 这样做，同学们可以围绕课文展开思考，抓住对思想内容的具体体会。思路明确起来，语言组织起来，写起来就顺利了。 “读《帐篷》”这则笔记就是这样写下来的，请同学们读一读。我的理想 —读《帐篷》 今天我们学习了《帐篷》一课，我真羡慕那些为社会主义建设当先锋的地质工作者，我长大了也要做一名地质队员。 课文里说“哪儿需要，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家，”住在这个家里“探索大地的秘密，要把宝藏开发。” 这个家“它是这样的敏锐，反映祖国的变化。”读了课文我想，那个家虽然不像我们的家温暖、舒适，条件好，但是它是祖国变化的信号灯。

人们看到它，就会知道祖国又有一个荒野要变繁华了。这个家里，住的不是一家人，但是大家却有一条心，就是要把祖国建设得繁荣富强。他们的心愿是美好的，也是一定能够实现的。 我愿做一名地质队员，为祖国去寻找宝藏，这是我的理想。不要以为我是一时激动，我长大可不呆在北京，要到荒野地去给祖国找宝。鸟儿长大了要飞出去自己生活，孩子长大了哪能老靠在妈妈身边。走出这个小家，有一个大家在欢迎我们，那就是建设者的家。那里是艰苦的，但能改变祖国面貌，我会跟他们一样幸福的。 课堂上，同学们只有开动脑筋阅读，对语言文字理解得正确、深入，才能从课文中吸取知识和营养。

有时候，脑筋没动好，费了气力理解得还不好。有时候，脑筋动好了，思路畅通，思维灵活，学得很起劲，很有收获。同学们要注意自己理解课文的过程，总结开动脑筋的经验。这样可以提高独立思考的能力，使同学们变得更加聪明起来。 写这样的笔记，请注意下面四句话:“抓住理解中的问题; 对比理解上的变化;体会变化的过程;分析变化的原因。”阅读课文时，同学们的理解难免出现问题或分析不够准确或体会不很全面。有了问题不要放过，自己要抓住。然后回忆理解过程，也就是开始的时候，自己是怎么理解的，出现了什么问题。后来理解有什么变化，是怎么一点一点转变的。最后再找一找理解转变的原因。这样一来，怎么在阅读中开动脑筋的经验就总结出来了。