是谁给了我更多？

我看着那页页作文上鲜红的评语，仿佛就是又回到了那初春夏未至的小学课堂，这些耀眼的笔迹都出自于我那时的语文老师——陈老师。

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她是我三四年级的语文老师，她慈祥温柔，总是用那凛冬中的篝火般的心情对待学生。她语文水平好，不仅字飘逸洒脱，连说话也时不时用上几个优秀的成语，让人感觉这三月的话语似流水般和谐动听。

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刚从低年级的幼稚气中成长出来，进入这新的三四年级，心里还是有点慌的，加上班主任换成了刚认识的语文老师，心中更是有点心不在教室的感觉。每次您上课，即使您讲的是真的好，我的语文期中成绩还是一如既往地停在了八十分左右。您带着我到教室外，没有一丝责怪的语气姗姗飞来：“其实，你的语文基础已经打得差不多了，只是作文压低了你的分数，如果你按照自己的方法去学习，再稍微听听老师的建议去努力，我们一起在期末超越自己，好吗？”我在短暂的惊讶后，落下了悔恨的泪水，我被感动了。陈老师在完全可以选择和其他老师一样教育我惩罚我的情况下，毫不犹豫地选择了第二条路。就是在三年级的这个转折点上，使我开始喜欢上了作文，每天的日记不在是最令我厌倦的作业，字数也从从来没到达两百字达到了不可思议的接近三百。我开始喜欢上语文这个学科，开始喜欢上古诗，开始喜欢上生活。

手里拿着的张张试卷，早已被水墨和时光摧残，可它们依旧磨灭不去的，是那见字如面的红字，是那让人忘不了的红字。“注意书写规范”，“注意标点符号”，“多运用细节描写”，“标点符号不可以占定格”等等，这些亲切的话语也许会让人不开心，但总使我的心情如饱受春风般暖暖的。我跟随陈老师的指导，总结优缺点，“每天进步一点点，一年就是一大截”。终于，我的作文“告别”了不堪入目的流水账，作文不再是想象中的硬骨头，我的语文成绩也不再成为拉低总分的科目。我到现在都还记得当时陈老师那甜美的笑容和那暖三冬的寄语：

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“期末的进步是你自己努力的标志，你就是那连翅的雄鹰，你知道吗？鸟类在出壳时只有靠自己的挣扎，才能更安全得度过一生；反之，就会在那刹那中更痛苦的死去。你现在的努力不会白费，加油吧！”

我向您索取一枚石粒，您却赋予我一座汪山。我与您诉说一朵暗星，您回赠我一轮永月，陈老师，谢谢您！