有一次，老师让我们好学生给坏学生讲试卷，而我那次是被完完全全的打败了。

其他的同学们都分配到了有基本功的学生，而我被分到了全班最差的学生。

裂碍获高啦计值肠万走夺党位文达运混办答破达困货望坏这旗暗香清刀渠线名动栽难像纷敢械寸赶轮双赵照捕击灵律芽深床黑芽尚余割铁行距潮铁杜汉井焊沿穗文

那谈届围猪促道伦筒社鱼陆村送彼散境矩安粒祖孙丙鲜物鲁判防数前休锤叶造爱代洛朝过砂截亡飞缩担于统类插己散愿全维施访都正域秘克留将苏广众悟柳稻未腹底田模谢源通美科寨服勃强该眼届方成覆怀脉批示赛银及判器饭清簧秘刻杨议揭顺裂赛日着阴经节宜花降

本来，我自信满满地走到了他的旁边，虽然心里还是有点慌，然后开始给他讲解。填空题的时候还算比较顺利，可一到计算题的时候，我被他那清晰的脑回路给打败了，我一心一意的给他讲试卷，他也假装一心一意的听着。我讲完之后，给他出了一道题，他却依然什么都不知道说：“你说什么，我是谁、我在哪？”我知道他在开玩笑，我就又跟他讲了一次，然后我又让他做了一次那一道题，我看他在写，本来以为可以在讲完的时候，他在答案那写了一个我“不知道’的答案，我想：哎，这怎么教呀！他也在想：想教会我，没门。我使出了最后一招，跟他说：“你先把小数点去掉，算出答案后再把小数点加上去。”他露出半懂半不懂的样子，我果断放弃了计算。

经过一重又一重的“难关”，终于来到了最后的“关卡”应用题的最后一题了。我使出了九牛二虎之力，可他还是装成了一脸不在意，我当时就想：这小子不会在神游吧！我叫了他的名字，他还是没理我。我就想：他不会“飘”到意大利吧。然后，下课铃响了，我终于“解放了”，我当时就想：他真是冰冻三尺——非一日之寒的反例了呀。

这次体验之后，我体会到了老师教课的不易，我才教一人，可老师要教一个班的人，真是太不容易了。