A校园是我们学习的平台，B校园是我们生活的园地，C校园是我们活动的空间，D校园是我们的精神家园。A校园的环境、B校园的形象、C校园的氛围、D校园的精神，A即所谓校园文化，对耳濡目染的我们、B对朝夕相对的我们的成长可以说是息息相关、C骨肉相生、D密不可分，ABCD定将有着产生深远、不可替代的影响。

B校园文化不仅表现在宏观政策上、C主体目标之上，D更淋漓尽致地体现在点滴细节中。A所以，校园文化建设，既不能太单调乏味，以显其苍白无力；B又不能太繁琐，以显其太花里胡哨；C既不能太阳春白雪，以显得曲高和寡；D又不能下里巴人，以显其滥竽充数。

A漫步校园，定能看到许多熟知而令人肃然起敬的面庞，B定能见到众多熟悉而让人耳熟能详的话语，C伟人形象或是高大伟岸，或是宽厚深远；D圣人话语或是经典语录，或是至理名言。A不过，走廊两面贴着相同的画像，就煞是奇怪了；B众多画像尘满面、土满身，就很是尴尬了；C标语歪歪斜斜，破破烂烂，就颇为不雅了。D出现此类现象当然不是校方有意为之而是无心而成，但至今尚未引起校方足够的重视，不免让人觉得这些伟人像、圣人语不是为了营造氛围、浸润心灵、感化灵魂、塑造人格，AB而仅是为了让空荡荡的墙壁不显空虚、CD仅为了刻意生拉硬拽地弄出一派好学的氛围而已。

A又如食堂墙上贴着许多醒目的标语，（举标语例一人来一句）目的在于提醒同学节约粮食、珍惜劳动成果的重要性；B又如在走廊过道处、在阅览室有多少标语，（举标语例一人来一句）目的在于提醒人们讲求文明、懂得礼让的必要性。C不过在我们看来它们只是一种名副其实的装饰而已！D一种形同虚设摆设而已！A仅此而已！B因为，有谁真正关注过这些标语呢？C有谁真正践行过这些标语呢？D这些富有感召力的标语确有一种赏心悦目的美，但在一桶桶剩菜饭面前，A在一片片大声喧哗、怒声叫骂之下，B就显得苍白、C显得无力、D显得可笑、ABCD显得讽刺意味十足了。

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A如果只为充塞墙壁、缀满柱子，又何必这样大费周章呢？

B校园也如人一样，应有一种独特的魅力。古人云：“富有诗书气自华”，素养与气质既不是浓墨重彩的艳妆，C也不是故作冷竣的深沉，D而只是一种内心自然流露出的修养的体现。

A既然学校有意创造出一个和谐宁静的环境、B一个理性深邃的校园，并付诸各种行动，如特有的读书活动、C如科技创新活动、D如体育文化活动等，重外意欲成是一个充满智慧与思想、A激情与灵感、B感性与理性并存的乐土，C成为一个富有新时代气息、D成为一个能孕育新型人才的摇篮！

A那么，校园本身也应与其相映衬，相依托，有所考究才行。

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A我们想说的是：那些伟人画像、圣人语录的存在不仅是为了让校园显得美观、大方，有书卷气；B还更应成为富有内涵的亮点、成为丰富校园生活的高雅本源。C美国西点军校的文化就是优秀校园的范本。D无论是士兵的事迹、A将军的传奇、B元首的语录，C都不仅能烘托出积极进取的士气，D还能成为全体学员努力践行的准则，A还能成为学校考核的标准，B更能成为校园文化的最高追求。

A我们的校园不正需要这种文化建设吗？

B倘若人人心中有良好的养性修本的意识、C人人心中有不可或缺的集体意识、D人人心中主动提高的进取意识，A校园中还会有如山的剩饭吗？B校园中还会有积满灰尘的标语吗？C校园中还会有不堪入耳的叫骂吗？D校园中还会有惨不忍睹的殴斗吗？

A还是那句话：AB外修素质，CD内修素养。A在蕴含思想律动的校园里，以一颗静谧深邃的心去学习思考，B以一颗热情友爱的心善待师长同学，C以一颗平和超然的心去面对生活，D以一颗积极追寻的心去上下求索，A怎能不磨砺出思想的火花？B怎能不碰撞出友谊的火花？C怎能不沉淀出高远的心境？D怎能不激发出拼搏的斗志？

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A到那时，重外校园将会饱满地呈现出一派开拓向前的学风，B友善友爱的情谊，C宁静致远的心境，D和拼搏向上的精神！A重外文化、重外精神将充实每个书香四溢的走廊，B充满每间书声琅琅的课堂，充盈每棵迎风招展挺立的大树，C重外将成为学子优良肥沃的乐土，D重外将成为才俊的生机勃勃的摇篮，A重外将成为才子的精神家园！

B到那时，重外，ABCD定将在宁静与灵动中腾飞！！！