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下午第二节课，下课铃声已经响起。虽然黑板上的内容没有讲完，但为了不占用学生的休息时间，我还是准备下课。就在这时，学生们不约而同地表达了意见：“我们不想下课，您接着讲。我们两节课一起上。”我质疑：“有同学想上厕所怎么办？”学生回答：“谁想去谁就去，我们听”。结果，除了一位同学举手上厕所外，其他同学都跟着我学完了黑板上的知识。作为一名老师，这件事让我很欣慰。为人师者，能使自己的学生把听课当成一种享受，以至于意犹未尽，不愿下课，这岂不是给予老师的最高奖赏？

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这是一节名为“动物成语大聚会”的语文游戏课，要求同学们说出自己所知道的含有动物名称的成语，如“虎头蛇尾”、“狼吞虎咽”等。学生们的积极性很高，说出了许多类似的成语。我把这些成语写在黑板上，并逐一讲解。为了加深学生们的印象，讲解时我尽量让自己的语言风趣一些，生动一些，并让一些学生登台表演成语。就这样，学生们在笑声中学到了知识，体会到了学习的乐趣。他们不愿下课，也在情理之中了。

“快乐进课堂，师生共成长”是我一直坚持的教育理念。我一直认为，一个班级如果气氛凝重，学生老气横秋，即使给人留下纪律好的印象，但学生内心是痛苦的。这样一个沉闷的课堂，定然由一个无趣的老师主宰。一个缺乏情调的老师，又怎能教出阳光活泼的学生呢？

我曾经碰到一位老师，他说他班上的纪律很好，上课时，没有一个学生敢大声说话。他说这话时很得意。我很想问他，学生上课时的发言算不算“说话”呢？为了维持所谓的良好纪律，竟扼杀了学生表达自我、探求知识的权利。我很想告诉这位老师，学生需要的是宽松、和谐的学习环境，要的是快乐、开心的学习过程。这才是老师应该给予学生的。

现在，我越来越感到上课是一种享受。怀揣一颗爱心上课，把爱的阳光洒进每一个孩子的心中，让他们快乐学习，是我终生不懈的追求