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“叮铃铃。。。。”预备铃响了。像一张网，网起了悦耳的笑声。数学奏章就要开始演奏。

不一会儿，上课铃响了。再过一会儿，麦老大大步流星地走进教室。麦老大是我们的数学老师兼临时班主任，他眼睛不大，但目光锐利，声音洪亮，具有穿透力。由于种种原因，我们给他取了个绰号——麦老大。麦老大十分威严，所以我们班几个“吊车尾”被他整得服服帖帖的。

麦老大讲课的速度十分惊人，刚开始令大家目瞪口呆，但后来，我们渐渐习惯了。

这不，麦老大又用那惊人的速度讲第9单元——解决问题的策略：

麦老大用严肃的目光扫了一眼全班，让每个人都挺直身板，认真听讲。麦老大在黑板上边写边说：“我和胡希琳有20元，麦老师给胡希琳5元时，我俩的钱就一样，我们各有几元？”说完就转身目视前方。几秒后，就有些人稀稀拉拉地回答：“老师15元，胡希琳5元。”一听这话，上一秒还冷酷的眼光变得激动起来，“怎么算？”这话十分简明。“用20÷2=10，算出老师给胡希琳5元后，俩人各有10元，再用10-5=5算出胡希琳有5元。再用20-5=15算出老师原有15元。”“好！还有一种办法。”一语未了就在黑板上写下：“（20-10）÷2=胡是5元，（20 10）÷5=老师是15元。”当最后一笔重重地落在黑板上就迅速转过身来：“这就是和差问题！”他说后目光逼人地看着大家，“打开书本88页。”一阵哗哗声。。。。。

听！奏章早已响起，动听悦耳，使人沉醉。

时间一去不返，悄悄在手指间滑过。奏章还在弥漫，弥漫在空气中。

“叮铃铃。。。。。。”奏章停了！最后一个音符也跑了。

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“好！下课”洪亮的声音再次响了起来。

明天，就在明天。数学奏章还将响起来。