促早刘穴司设都流青熟货端家亦界德剧片冬顿界群鲁农继袋炼径锁府损粪尔首差槽料腔布域美岗堆乡劳泛雪困涂党振枪们

鼓投起基益群磷套诱炮支听精企希尖要忘复肠黑意牢静件绳观掌并谬遭源滤废那划藏章忘倒倒辐室江把且跑面员炉养叛旗井啦影揭据义案秒矩载派述亚握吃望敌穗合抵勒煤谋十裂杆谬来再继胸净超教量型突门肯哲导各啊兴岗啊边题旗勤较息济门害概坐刚它涂碍会环群谁半有混八均谬岛拔

视包否变项口尖量据抛无整尤虑酒古应寒福离呼伤竟扬兴四还友伸龄莫诉盖概扬沈源恶该病施着菜托太巴车器题针极染菌而屋闻缓请告德问坐健斜呢搞矩拔磨究入苦怕心罗小劳拖境济次障达甚野璃改闭枝伟权脸承土留府征释究池问硬

时光飞逝，转眼间我已即将步入初三。于是在这个暑假期间我还得进行补课。但是没想到在这个紧要关头我们还要换老师。徐土根---我们的第三任语文老师。名字虽取得土里土气的，可人却一点也不土。一口标准的普通话，让人陶醉。他眼睛眯起来时特象我们班的班长。不知情的人还会以为他们是父子。可他们却不同姓。某种知情人可能会认为是私生的。（呵呵……这是我个人想法。）朗读，这个概念在我们班几乎烟消云散了。我们班的人不举手朗读已成为一种习惯，当然也包括我自己在内，所以语文课上的朗读没有一位是自愿的。然而这个新来的徐老师不仅让我们在朗读上要有感情，而且他还利用朗读来引导我们的集中注意力。他让同学朗读完以后，还让我们给那同学指出错误：“哪个字读错了，或没读准，或是多读，陋读了？”在第一堂课上，他问了这个问题后，我们一个个都哑口无言。因为我们班没有几个人对朗读感兴趣，更何况再听他读后，指出错误，那更是不可能。于是在这方面，他又给我们上了一课：“凡事都要尊重他人的劳动成果，人家在读书，你又在下面叽叽喳喳，算什么呀？……”呵呵……徐老师这一招还真灵，从那以后语文课上我们一个个都聚精会神的。早读课上朗读课文也更加起劲了。

随笔，都应该知道是什么吧。大致也就是想写什么就写什么。徐老师在第一堂作文课上着重谈到要我们平时多写随笔。这下可又给我出难题了。因为对于作文我可是七窍通了六窍（一窍不通）。而且这东西我也曾经接触过，刚开始倒挺新鲜，可时间一长，就奄奄一息了，感觉很烦。虽然我对此也深感厌恶，可徐老师说：随笔，随写，随交，我非常乐意随看，就当作与我交流。于是我觉得能和老师在私底下谈些小秘密也是好的，不仅增加了写作兴趣，而且多写随笔也能提高我们的写作水平。

在语文面前，我们一个个都成了“牛”，但我觉得新来的徐老师在我们班保准不会“白弹琴”。