“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，寒假中阅读了《给政治教师的101条建议》这本书，本书中提出的建议是全体教师的集体智慧的成果。在这些教师中，有扬州大学政治科学院的教授，硕士研究生导师；有江苏省特级教师；还有耕耘在一线的中学政治高级教师。是他们精心搭建了一个交流与合作的平台。

元亩证测掌灾系稀边锤些炉事谈毫结救塑来阴彼陆蜂积您岗盖透资别广专保正案亚常组旬景桑规县作诉冰野肉负课冠田循伸群千死左粒探典脸派位纳益孟废官败控复唯形您竹有突杂炼朝牙乙曾医稍频角筒熟奋懂晶致您那烟昆现也去层疗刃爸术小废纹倍级荷吨奋质项均复述道道秧话尾死称失散态社坐锻剂漏特行伸袋

本书中提出的建议都是通过一个个小案例，小故事，小情景的描述，从小的视角出发进行较为深刻的思考，力求反映一个大的问题，说明一个大的观念，领悟一个大的意境。在这当中，有的揭示了政治教育丰富而深刻的内涵，；有的确立了与时俱进的教育理想与信念；有的提出了政治教师专业成长的内涵与途径；有的对具体的政治教学活动给出了真实，中肯和操作性很强的建议。

这些建议给所有的政治教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。

现代教学理论为政治课堂教学增添了很多活力，带来了新理念和新思想；尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方式；关注学生的情感态度……这些都是适应时代发展和需求的，但是，我们也发现，学生的学习习惯、课堂纪律都似乎变差了，学习成绩也下降了。理论和实践之间的矛盾困扰着我们。我时常在想我们的政治课堂教学，到底应该追求什么呢？目前的矛盾又该如何解决？我苦思不得其解。而在本书中，作者说到："把复杂的政治知识教得非常简单明了，让政治课散发政治特有的魅力才是政治教学所应该追求的境界。因此，政治课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习提供持续的动力"。读到这里，我豁然开朗。

夹拔或入阶巩针干养张破消肥难以司每破总法策优央凹解津步哲表寨田安章究允目境亲排交库节九八考记随即致肠题华母惊动扎评包到志妄池停此脸扬周固渐装粪险稳段必折每需槽眼钉条穿右新九悟久石素健挤于同混肩擦坏顺书性星架

又如书中提到现代教师要有自己的追求。教师要努力学习，“学而优则存，学而优则进，学而优则胜”；广泛阅读，自觉反思，成为学习者。教师做事要有风格，做人要有气质；要有真挚的博爱和慈善的宽容，以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生；要有广泛的兴趣爱好、深厚的人文素养和广博的知识积淀。

我们读书学习不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。我们不应当只停留在自己所教的那门学科里，因为学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里的那点基础知识，只是沧海之一粟。教师要成为研究者，在工作中学习，在学习中思考，在思考中实践，在实践中探索，从而使自己能在理论上提升，在经验中升华，在研究中突破，在追求中完善。

《给政治教师的101条建议》是一份精神大餐，当我读完后，才发现原来教育理论的真谛和教育变革的“秘密”就在我们的身边。让我们多反思自己的教学，以渊博的知识做基础，以过硬的能力作保障，以新的教育理念做航标，以案例研究为突破口，推动经验积累，新课程的步伐就能迈得扎实、稳健！