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“桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”。《桥之美》里这样说道。一个又一个迥乎不同的境地，都靠桥有机地结合联系，桥是起到关键作用的过渡。

于是我幼稚地以为：“桥”能够自然而然解救人们于困境。

似乎命运总是如此，段考之前我还是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”大大小小的考试，百分之八九十都能称心如意，每天操场上，教室里眉尖眼角都是说不尽的神采飞扬是说不尽的神采飞扬。可是段考就如一道深深的暗壑，把这个学期一下断作两截——一部分是顺利的上半学期，另一部分是黯淡的现在。伴着段考的失利，接踵而来的便成了一系列烦恼——首先是语文，优势没有了，考试只能屈居人后。然后一长串的数学成绩单更是触目惊心地将我的高傲、信心、期望一下子摔到了低谷，翻开作业本，“100”分渐渐消失，取而代之的是比比皆是的红叉，醒目而刺眼，一点点地对我的自信发出质疑。数学考试成绩更是如同股市一样动荡不安直线下跌：95、91、91、90……试卷上一个个招摇的分数刺痛了自尊心。我甚至无比期盼数学考试，盼望着能笔走龙蛇东山再起一扫往日的落魄。可谁知，期望值越高，跌得越惨。有时抬起头来，望着天空中一群候鸟掠过，在空气中凝结下壮观的痕迹，呆呆地盯着它们逝去的方向，心中一阵苦闷，信步到池边，水的流光早非往日那般溢彩。这是低谷吗？桥呢？我看不见。

又是下午，周一的数学考试刚过，甚至在考场上，我都无数次构想过如何挽回成绩。真的，我太需要了，我实在需要一次好成绩的慰藉了。“84”分。不大的声音振动叩击着听小骨，一字一句，清晰在重扣在习头！仍然是电光火石的一瞬，云淡风轻地卷来一个消息，却不亚于一次晴空霹雳——不平、懊悔、委屈、伤心、气恼一下了全部涌上心头，说不出什么滋味。眼眶一酸，泪水连连打转——所有的颠簸都在脚底打茧，所有的风云都在胸是郁结，所有的汗水都在皮肤上起皱。期望又一次在空中悠悠打了几个旋就跌跌撞撞地飘落了。我背过人群，抑止住眼泪，悄悄用手背揩去眼睛湿润过的痕迹。是的，我承认，急功近利又一次狠狠地惩罚了我。

“叮呤呤——”我们又迎来了语文课，童老师微笑着走进教室。我知道今天要写作文。信手翻开语文书，映入眼帘的又是“桥”，又是那一句“起到构成及联系之关键作用的形象”。联系？过渡？那我的过渡又在哪里？那一座能帮我跃出低谷走向高峰的桥呢？寻寻觅觅却不见回音，我忿忿在把书丢回原位。

转眼间，童老师已经在黑板上写出了一个题目：话题：桥。

我顿时哭笑不得，真是哪壶不开提哪壶。

“桥在生活中的形式有多种，你可以写桥的景色，你可以构想你心目中理想的桥……”老师已经开始解说。

懒洋洋的我似乎打起了几分精神，理想的桥……笔杆习惯地撑起下巴，若有所思，若有所悟。

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“当然，还有第三类桥，比如说自信心是通向成功的桥，比如说努力奋斗是一座无形的桥，还比如说正确的方法，良好的心态……”话锋一转，老师似乎有意无意地启发了我。

是呀，哪里会有自然生成的所谓让你脱离失意的桥？没有人可以真正帮助自己，他人的劝告只是一个引路作用。但是，实际上这座桥又是存在的，它就从自己那儿诞生！用勇气、信心、智慧、正确方法、良好心态加上奋斗等元素建造起来的“桥”，才是真正能引导人走出误区的桥。

我真傻，总是凭空等待那座过渡的“桥”的降临，却殊不知造桥的建筑师只是自己，也只能是自己！然后我要做的就是：用实际行动攀过这座桥。

作文纸一张张发下来，我的手都几近颤抖，那么久了，自己为之纠结、为这黯然的其实都是一个虚幻的误区。平铺好纸，整理了一下思绪，我郑重地在纸上写道：攀过这座桥。