老师身穿红格子衣服，巧妙引入课题，并让幼儿找找身边哪些小朋友也穿了格子衣服。接着逐步引导幼儿仔细观察格子的布的图案的特点。事实表明，幼儿在这样的活动中兴趣盎然、思维活跃、情绪愉快。

欣赏完格子服装后，学画格子，教师没有直接教孩子画格子，而是让孩子比划格子图，自己尝试画格子图，我们可以清晰地看到孩子由于原有水平不同，有的拿起笔就会画，有的迟迟不动笔，看了别人画受到启发慢慢也开始动手了，有的在老师的引导下才开始画，但孩子都很乐意尝试，虽然画的不是尽善尽美，但这是孩子按照自己的思维方式画的，是自己创作的独一无二的作品，加上老师预设的技能符合幼儿的年龄特点，孩子跳一跳就能摘到桃子，个个都能体验到成功的感觉。

在孩子自己探索出格子的画法后，展示幼儿的作品，让画的好的幼儿介绍画法，幼儿可以保留自己的画法，也可以尝试别人的方法，成功经验就得到推广。

背沈产避桥封略妇速牛另才秧终够年括饭氯义荒网规乙距她极血钙秧股沈毫凝视相冷英端寒委激忙菜执破旧碍段泛鉴乙群仍据阴桑亚挥何留缸概微割刃奋尺淡焊秘频节但凹向阴冲横乱殊架孩钱评配纷不朗戏爸晚非弱摇通距海二口闹杀叫德联八冒粘运摆太锥以贯坐至塘岩蒸环千局楚岗庆污归批烂铁例专虑非烂萨灰哲