生活中，总会有着某个至黑至暗的时刻，而这时，我会幸运地被一束温暖的光照亮，接着便有了继续前行的力量。

她是我的班主任老师，潘老师。我虽然身为班里的语文课代表，却也不喜她那上课娓娓道来的风格、那鼓励讨论的氛围，总以为这样上课，进度太慢，便经常在她讲阅读时在下面为打发时间，偷着看书。

上课不听，虽然没有被潘老师抓个现形，但考试成绩却不会说谎——一次语文考试，班里最高分94，而我，却只有85。这个分数既不算高也不算太低，但对于一向成绩不错的我来说，就有些失水准了。我无奈地低下了头。

“嘿，语文潘老师叫你呢，快去！”一位刚从办公室出来的同学这么跟我说，”对了，带上语文试卷！”去办公室的路上，我紧张地思索着措辞，却忽然发现，己经到了办公室门口。我硬着头皮叫了声“报告”，便推门而入。

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与想象中的“狂风骤雨”不同，潘老师并没有责骂我，也没有撤我的职，而是与我一题题地分析错题。“懂了吗？”她望向我，语气竟出奇地平静。我忙答：“懂了。”但与次同时，一个疑问在我心中生根、发芽。看看潘老师那平静的面容，我决定抛了出来：潘老师，您为什么改得这么严？话一出口，我就后悔了：潘老师肯定会用恨铁不成钢的特子结我灌上一通大道理，然后怒气冲冲地把我赶走！谁知，潘老师却告诉我：“考试是为了检测出学习的水平，不是为了得成绩。阅读题直接给你们分多好，你也开心，我也省心；为什么我要一个字一个字的看？弄出几个95、98，没意思。”一席话，说得我心服口服。“谢谢老师！”“好了，你去吧！”我注意到，潘老师这才拧升水杯的杯盖，喝了一口水。我的眼眶湿润了。

之后的语文课上，我收起了课外书，开始与潘老师积极互动。回家的语文作业，我一个字一个字地写。同时，我还找来一些阅读题，碰到不会的便利用下课时间请教潘老师。而潘老师，竞也是笑着看我请教题目的。

又是一次语文考试。潘老师刚把试卷改完，我就进了办公室。潘老师抬头，“噢，98！”说毕，我们会心一笑。

敬爱的潘老师，你是我生命中的一束光，把我的前行之路点亮；您是我学习中的一扇窗，让我看到学习的乐趣；您是我生活中的一团火，将我学习语文的激情点燃……我愿一直做您的语文课代表，跟随着您感受语文学习的成就感！

她像一束光，温暖着我，指引着我，照亮了我……