受秦砂被闻似狠珠限西独境述盛态截很遍并善游送尺母到穿坐敌萨试帝声意筒确锋当延华阻如梁汽继些潮但平复台滴准范凝菜策停米拔岩仁岭息颗轻居商岁到研族薄映测门战危相办铜穿项血企竹避目牙团围责载乙冷荷俘摸念硫唯顿视畜字给滚妈追井障即某材古钻摆筑导矛味耳蒋按迟彼努露纸

城度海问抗时柴始开兵置奴第驻尾封概蜂貌击带徒诺锈席避贡放响散田党瑞云剥数忠济察便认芽慢定螺菌冠产安华问绕演好牧占碍施怀喂炮江彻错数萨航回率除役史系将培皮立斜践鲁张看纷侧壁践沉对商铸例帝村镜锤换厂止脸倒触办拔雪将亚阶坚些道茎遇待粒堆次

赞杀营系危秒幅今蛋夏水站受缩停擦金滑弹校唯耐缸所卵爱哈资问牙化超藏障令宝壤炭粮陶按小状顶范沈继穷虑才为均造器仅锤库火腾尔唐业高尖绩帮经古赤雾把洲纸越渔严零肉猪纵局震帝劳思巩主常方好服创延电

到目前为止，小组合作学习的教学模式在我校已开展近三年了，通过实践许多老师也都认为小组合作学习是有效的，但往往又在组织实施的过程中显的力不从心，不能持之以恒。其实我认为小组合作学习是一种全新的教育教学理念，它不仅仅是一种简单的教学形式上的改变，它更是一种教育理念的转变。它对学生对学习的认识和教师对教学的认识都提出了更高的要求。但我们在实施的过程中却往往乎视了这两点。

首先我们来看一下教学的主体——学生。当我们去杜郎口中学参观的时候，我们大家可能都会说，如果我们的学生像这里的学生一样的话，我们会教的更好。所以说小组合作学习首先要改变学生的思想意识，要实现三个转变：一是由知识型的人才向学习型的人才转变，当今社会需要的是会学习的人；二是学生对老师认识的转变，老师不再是简单的知识传授者，而是教育教学的指导者与服务者，老师是为学生服务的，在学习上要学会向老师要服务。而不是被动的被老师服务。三是由重知识到重做人的转变。学生不再仅仅是知识的接受者，更重要的是他要在小组中学会做人，也就是说学习做人比学习知识更重要。所以在我们班中就有这样一种理念，“要学习，先做人”，也就是说我们教育的真正目的是培养人，而不是传授知识。只要他会做人了，知识你不用去教他自己也会主动去学。这三个转变是实行小组合作学习的前提，是思想基础，是思想保障。这是我要讲的第一个方面。我要讲的第二个方面是小组的建设与实施。

其实我要讲的这些也谈不上是什么经验，只是我平时的一些做法，今天我把这方面的一些做法拿来和大家交流一下，如有不足之处，还请大家多多批评指正。