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第一次接触到《琵琶行》时，应该是从初中语文老师口中得知，“《出师表》都背不下来，等到高中学《琵琶行》，更难背。”从那时起，便对《琵琶行》有了一种深深的抵触之情。

初见《琵琶行》，邂逅于作文本上，预习抄写一遍。整篇下来，一列整整齐齐的逗号句号排列着，最大的感受便是真整齐，每一句一样的字数。虽然对仗工整，但一些拗口的语句难认的字音还是给我留下了不好的印象。

再遇《琵》是语文课上的小话剧，同学们生动的演绎将白居易与琵琶女相遇，相知，相惜的情景展示在了我眼前。瑟瑟荻花，萧萧枫叶；寂寂秋江，冷冷孤月，冷暖人情——曲曲断肠的琵琶声中，白居易与琵琶女在这江边相遇。红颜琵琶，当年在教坊曾属首部；诗人才情，也曾赢得一时盛名。而今相逢在天涯沦落的客船上，孤傲清高的心灵生出丝丝缕缕的惆怅与感伤。相逢何必曾相识，同是天涯沦落人啊。

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后听《琵》，一段唱腔引出了心中的无限感慨。一个弹，一个听；一个是年老色衰，一个是仕途坎坷。诗人抚今追昔，命运与这位琵琶女多么酷似。春花秋月，良辰美景，时间一天又一天，一年又一年地过去了，然而荣华易失，容颜易衰，一个年老色衰的艺人再也没有人靠近了，她像一只被人玩坏的玩具一样被那些富贵子弟们所抛弃。这经历与白居易是何等的相似，重用期间，风光无限，稍有过错，得罪权贵，被贬远离京城。来到江州，这蛮荒之地，虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易是一种莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。

两个人在自己失意的同时，相遇。而我也拨开层层面纱，终于与《琵》相遇在课堂上。开头茫茫月色，清清江水，悠扬飘渺的琵琶声涉水而来，宛如一名幽怨的闺阁女子凄婉一笑，动人心弦，惊动了这一江瑟瑟的荻花，乱了诗人一片漂泊的心。然后，一切都变得顺理成章，歌女身世凄凉，诗人遭遇可悲，可怜人见可怜人，惺惺相惜之感自然应运而生。低沉的弦音掩映着歌女悲伤的情思，好似在哭诉平生的不幸，敛眉低头，琴音倾斜而下，又似说尽心中无限的惆怅。

而其中对于音乐的描写，可不谓是精华。《琵》中写道："转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。"又写道："别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。"音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心事，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁。相逢何必曾相识，同是天涯沦落人啊。

是啊，诗人从贬谪此地之时，一切便有了开始的理由，不必相识，更不必相知。相逢，便是缘分，相惜，便是幸运。但愿那轮江上的明月，能永照大地，照尽天下失意之人，沦落之人，让我也能有幸在某一天，某一地，相逢一位与我同样失意的天涯游子，把酒言欢，畅诉衷情，共同感受那苍凉月色之下的丝丝暖意。