下课了，我在教室里埋头做着今晚的数学家作，这时，数学老师拿着一本习题走到我面前，问我：“小钟同学（老师就是这么叫我的），请问这道题怎么做？”老师都“不耻下问”了，我怎么能怠慢呢？于是，我放下手里的作业，三下五除二把这道解了出来。老师看后，满意地点了点头，向我笑了笑。我心里知道老师是想考考我，但是，我却想和数学老师开个玩笑，我说道：“老师，不如我和你换过来，我帮你上课，你坐我的位置当学生？”老师听了，说道：“好啊好啊！”老师话音刚落，一阵熟悉又刺耳的上课铃声响了。

我本以为老师只是说着玩，没想到，老师一上课，就对同学们说：“以后，每节数学课，都要请一位同学上讲台上课，好不好？”“好！”全班异口同声地答道。“这次，先请钟悦同学上台给大家上课！讲的是我写在黑板上的这道题目。大家欢迎！”“啪啪啪！”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。唉！同学们真不够意气。大家都那么欢迎，我怎能无动于衷呢？于是，我硬着头皮，慢条斯理地走上了讲台。

“灾难”即将开始。。。。。。请拭目以待。

刚上台，望着台下62名同学，我紧张得不知所措。恰巧，同学们就给了我一个“下马威”，讲话的讲话，埋头做作业的做作业，搞小动作的搞小动作，目空一切，仿佛我是透明的一般。我望了望老师，老师正在看书，一点儿也不理我。我忍，我忍，我忍。。。。。。终于，我忍无可忍了，抄起了老师的教鞭，使劲拍了几下桌子，这响声惊天动地，这会儿，大家才收敛了一些。

我扫视了一下，决定请刚刚说话说得最大声的黄文显同学来做黑板上的数学老师事先出好的题目。“一加四分之一减一的差除以一加四分之一的和，最后得数是五分之一。”只听他无精打采、懒懒散散地说道。我把他刚刚说的一字不漏地抄在了黑板上，黄文显说完后，我就学着平时老师问同学问题时的样子，问他：“你为什么用一加四分之一？”黄文显顿时脑筋“短路”，一言不发地站在座位上。真不给面子。我心想。算了，还是叫别的同学回答吧。于是，我叫了平时成绩还算不错的王颖涵来回答。他果然不负我的重望，回答出了这个问题。

不好，我不知道接下来该说什么好，因为没有经验，呆若

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木鸡地站在台上。想起来了！想起来了！我心中一阵狂喜。老师平时不是经常问：哪位同学还有问题？我又用老师的语调问：“哪位同学还有问题？”我刚问完，李泰叶同学就举手了。我仿佛落水的人抓住了一根救命的稻草。二话不说，请了李泰叶同学。她问道：“请问题目不是已经有可四分之一这个数了么？为什么还有加加减减得出四分之一？直接除不就行了么？”我想了一会儿，便说道：“一加四分之一的和是求出牛占羊的分率，再减单位‘1’羊，就等于牛比羊多的分率。这样做是罗嗦一点。像你刚才那样做也可以。懂了么？”“懂了！”这次大家很给我面子。“哪位同学还有问题？”教室里鸦雀无声。看来，同学们已经弄懂这道题了。

万岁！我终于结束我的“使命”，可以做回学生喽！

我坐回我的座位上，老师兴奋地说：“这次，钟悦同学讲课讲得不错，第一次就能讲成这样，值得表扬！”全班再次响起雷鸣般的掌声。

我给我自己打了90分。因为，我还有很多细节做不好。借助这次机会，我得到了很大的锻炼。是老师给了我这个锻炼的机会。