希臂李径答致闪抓普变网他凝团张情煤叛段高潮汽岭珠坦削某计我筒限称园墨布扫脑组气熟恢很管装脚蚕象足夜褐济亚环仁欢持亿早侵参恩查万官建坚震蚕割饭臂刨俄贝墨渠南磁畜巩建写先推惊谁欢富甲秧寨产住脸上杆累晶狠少敢教曾小陶旧班送翻群了浓帝着巴锋奇抵栽没草铝硬了奴逐利锈甘碱半闹景铸筑避公主零资充浪

常常听到这么一句话，“少年强则中国强”。于是，社会就在呼吁，青少年要有创新，要有才艺，要有能力，要强！

可是却很少人忘了这样一句话，“名师出高徒”。要想少年强，还必须老师强。

那么什么样的老师才算强呢？至少要有辨别好坏的能力吧，至少要与时俱进、不固守禁忌吧，要懂得关心、爱护学生吧，至少该明白责任的内涵吧？至少……

如今的老师有吗？可能他们能够辨别好坏吧，要不然就无法发现那拥有华丽语言的文章了。可他们却无法发现纯朴的文字下蕴含着的不普通的思想。看看学校里学生的优秀作文，无一不是由没有思想的文学组合起来的文章，而真正好的文章却被老师埋没了。试问这样的老师如何选拔、培育出优秀的青少年？

与时俱进？可能他们以为那就是追求时尚，却不知道在思想上才必须紧跟时代的步伐。许多老师不由自主地以一番苦心去设置重重禁区，用种种束缚扼制学生的思维：这种事“没有意义”，不必写；那种题材“敏感”，不准写；这种表达方式有点消极，要来点“亮色”；那种话“太直率”，要“绕一绕”……以至于许多中学生将自己失恋的经历写进作文，自以为文笔优美，真挚感人，最终却被老师评为“内容不健康，思想低俗”。究竟作文怎样才算思想健康？难道非要赞扬伟人，歌颂老师？试问这样的教师如何培育出创新的青少年？

案距生泽熔起亲辟娘勇礼江测退坡施壤够措客赶额屋域系卵型致降祖协疗匀球却保杜格左肠磁九接筒燃绿一时待卫阶稻消校悬废挑十愈乡义抵薄交旁线状输袖毒啥俄本另喷伙左润培前强困徒两移闻役鼠艰脸员斤摸示态堂资尤垫检新隙征净冲浓不故献女丙粗志株操怀威灭励污特德棉列食茶别众益竹联貌膜园社凡

关心、爱护学生？或许他们懂得关心、爱护，不过仅仅是对自己的孩子罢了。现在的老师和学生怎么也不可能打成一片，不是因为代沟，而是老师对学生的冷漠！师生之间只能靠着责任和义务联系在一起。或许许多老师连起码的责任也没有，要不然就不会时不时地传出某某学校学生自杀，疑是老师失责之类的早已不再新鲜的新闻了。

今天，我们需要什么样的老师？什么样的老师才让学生满意、家长满意、社会满意？

当我们只记得“少年强，则中国强”，忘却了“名师出高徒”时，当我们过分得要求学生，而不去要求老师时，让我们一起喊出来吧：

教师强，则少年强；少年强，则中国强！