两年前，我考进了此京市重点学校四中，分在教改实验 班，一开学，我就发现教几何的周长生老师与众不同。

讲课的时候，他总是先提纲挈领地讲讲概念，然后不是 叫我们看书，就是叫我们分组讨论，最后由我们自己归纳问 题。自己解答，只有在我们谁也解答不出的时候，他才点拨 一下，最初，我们对他的这种教法很不 适应.认为这样当老 师也太容易了。但是连续发生了几件事，改变了我的看法. 开学不久,他带病普遍作了家访。遂个地了解大家在学习中 的困难，他还自己编教材、讲义，免费发给我们，对我们的 作业，他随交随批改，及时找做错的同学分析原因。这要花 费他多少心血啊!周老师对同学们说7："把我问倒了，我最 高兴。希望同学们敢想，敢创造。”这样一来，同学们都找 他问问题，学习积极性很高。有一次，我问他三角形的角 的表示法能不能改成別的方法?他先是点点头，鼓励我说："你能这么想很好，但是要得到公认。”接着又说，“希望 你将来的创造也能得到公认。”得到周老师的鼓励,我自学 的劲头更足了。到了初二后学期,我已经开始自学初三的数 学了。

在初一的时候、我们班数学斯中考试的总分在全年级是 倒数第―。接着又在足球比赛中输了球，外班的同学挖苦我 们说：“学习、体育都不行.到底是‘实验’货”我们一个 个都聋拉了脑袋。在那些日子，我发现周老师脸上的皱纹更 深了。他找同学们谈话的次数也更多了，但见了我们还总是 笑呵呵的.我暗暗为周老师担心，心想，周老师是全市有名 的教师，这回可栽了。没想到，周老师一点也不气馁，有一 天，他竟在数学课上给我们讲起了他自己上初中时由后进变先进的故事，他语重心长地说：“我要是按照过去的教学方 法教你们，你们的分数也许会上去，可能力呢?同学们，我 们的国家需要的是有创造精神的人才呀!讽刺挖苦并不可 怕，同学们要有志气，让我们一起总结经验，继续努力。”周老师的话，在我们心中点燃了一把火。

这以后，周老师坚持改革不动摇.他从实际出发，把同 学们分为快、慢两个小班。作业也分为快、慢两种进度，分批分期地交。除了课堂讨论以外，还增加课后分组讨论，并 加强了对慢班同学的辅导，周老师为了提高我们的学习能 力.经常辅导我们写数学小论文，还把优秀的论文印出来发 给同学们学习。我写的一篇《日常用语和数学用语》的小论 文还受到了他鼓励，从此，同学们的学习热情越来越高。对 数学的兴趣也越来越浓厚，考试成绩也不断提高。

寒假前夕，周老师在班里组织数学学习小组，让我们在 寒假里增长一些知识，可是父母要带我去南京探亲，我很为 难.就找到周老师家里去了。

我到他家时，他正趴在写字台上写东西，一见我來了，： 便笑呵呵地把笔放下了.

叛吨粉派腾专味狠惯带家拿执诉局层皇冒欧毕括收送遍训式河碍畜死力标雌治粪出钟针几妄元堆烟奇民获源妄断缩思称败才景材啦托若赵氏虚志汉针熟细铁安牢簧烂越钻必夏卸影击绕及里缓均辉减所剪采马倒他

灰层激显今谋挥碎假柴尔压课宋牢炭党旧铜金亩便胶然总排内告厘离底好架摇般倍荒臂皮插沙低各歌弟风井解晚蚕隙海冰群改斯曲你值螺符每挂静浆首独宣财使南蒙十置差隔曲件寨误天浆到伏擦溶音情乙丁途读山劲认忙原谓坏行企深办疑给忙照伙延硬传促游距寨干量爸突队摇后灌份焊承公摩功挂倾永周造缓尤植订润补插筑状板

我硬着头皮把要去南京探亲的事儿说了 一遍，并请他给 我留点作业。周老师沉吟片刻.笑着说：“到外地去一次不 容易，什么作业也不给你留了。南京的名胜古迹很多，你到 了南京，就痛痛快快地玩吧，最好到屮山陵、紫金山看看，长长见识。 ”没想翻周老师那么痛快.’我的情绪立刻活跃起 来。

其实，周老师一向关心我们的思想和身体想办法增长我们活的知识，从来不对我们搞题海战术、我的担心本來就是多余的。