教室后锁着一扇门，任凭风摇晃着他的身躯，他始终锁着。

何曾几时，那扇门也会在风下“吱呀”地叫着，也会偶尔晃动几下引起人们的注意，也拥有相伴进出的伙伴们。而今，那些结伴而行的同学们早已将他淡忘，他再也拖不动自己沉重的身躯，再也发不出令人烦躁的“吱呀”声，只有风拍打着他曾经的过往，孤零零地站着。

我起初注意到他，是在前排同学在寒风的侵袭下，去关上前门。后门却早已被牢牢地锁住了。有人说，他是狂妄自大，总借自己能发出吱呀的声音炫耀，不得不被套上这沉重的枷锁；有人说，他是能力甚微，不能做到门所具有的一切，而耻于敞开；也有人说，他曾经辉煌，中途受挫，而一关不起。无论他敞开地多么骄傲，多么灵活，也早已变成旧时堂前燕了。

没有人会注意这一扇后门。

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他就这样，独自承受着孤独与寂寞，默默地站着，看着前门，人来，人往。下课，同学们都沉浸在自己的海洋，又有谁会注意这一扇锁上已久，毫无生气的门？

但枷锁，锁不住光。

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孤独又如何？冷清又如何？他仍然骄傲地挺直身板，那沉重的枷锁锁不住的，是满身的傲骨。当前排去关前门时，我庆幸，我有后门。虽在同学的淡忘中，看不到一丝地对后门的感谢，但后门确实傲然地存在着。

“哪怕身处黑暗的深渊，也不忘绽放自己的光芒。”

后门用一生诠释着活着的意义，而我们自己呢？

因考试的失利就对自己自暴自弃，躲在自己的角落，凭什么奢求世界给你万众瞩目？

猛然间某天的回眸，看到后门冷清的四周，心中是否也会有所触动？每当清晨的第一缕阳光穿过后门的窗户，影射出同学们的笑容，这就是他一生的报酬，他仍然乐观、骄傲地站着。

他带给我的不仅有严寒中的一丝温暖，更有照亮我内心贫瘠的阳光。星星之火，如果可以燎原，他的光便足以照亮整个撒哈拉沙漠。

教室后，傲然地挺立着一扇门，任凭风摇晃着他，他始终挺立着。

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老师点评：

这是一篇抒情散文，作者文笔优美，情感充沛，富有艺术感染力。文章借物喻人，表面上写的是“后门”，实际上是赞扬了像“后门”一样，即使不被关注依旧坚持绽放光芒的人，使得文章立意浅显但却寓意深远，这点很好！