我的爸爸是一个快递员，为了我们这个家，他总是没日没夜地奔波，很是辛苦。

一天，爸爸接到一笔大订单，要运送2000件玻璃器皿。合同规定，完好无损运到的每件物品运输费是1.2元，如有损坏，每件物品不但没有运输费，还要赔偿6.7元的破损费。爸爸接了订单后，想想又是一笔2400元的收入，高兴极了。一到家就迫不及待地把这件事告诉了妈妈。

几天后爸爸把这批玻璃器皿运到了。尽管小心翼翼地，但还是损坏了一些，货主只付了2005元的运输费。妈妈是个非常精明的人，她想知道究竟损坏了多少？便对我说：“闺女！你帮我算算，你爸爸到底损坏了多少？正好也考考你。”我窃喜，老师今天刚好给我们讲了用“假设”的策略解决问题。于是我就给妈妈讲道：“假设爸爸全部送到了，而且一个也没有损坏，用1.2×2000应该得到2400元。但事实爸爸只拿了2005元，比2400元少了395元，也就是部分物品损坏后才没得到这些钱。”妈妈接着道：“那损坏的只数就用395÷6.7啦。”我答曰：“非也！非也！395元已经包括损坏器皿的运费了。如果损坏一只，不但拿不到运输费1.2元，而且还要赔偿6.7元。实际上就是如果你把一件损坏的当成了好的给了货主，就多得了7.9元。要知道损坏了多少只，应该是看395元里面有多少个7.9元，用395÷7.9，损坏50只。”妈妈听了我的分析，满意地点了点头，一个劲儿夸我的数学学得真不错。我心里也高兴极了，没想到刚学的知识竟派上用场了。

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数学知识在我们的生活中还真是无处不在啊！我们要在生活中学数学，并在生活中灵活地用数学。