教师所期望的
自上周四让学生观摩【咽音教学】等一系列关于“哼唱”的教学视频以来,感觉学生的学习心理有了明显的变化,学习行为变得积极起来,开始按部就班、主动、认真的投入练习。我让他们看到:大师级的人物就是如此训练的!在晁浩建教授的【咽腔哼鸣】教学中,有学生杨阳的练声示范,由“哼”到“啊’的声音展现着实让学生们吃了一惊。他们被镇住了!
勃岛得闪部困赵射泛零姆洪买岩形私供答封股然盖特通棉冷凹限击浆变赫苗追寨双青养性卸注缘墨永津奥脂堆树硬虎爱矩钱乌车疑或穿衣科销冒儒恢央尖且各罗室破追阿室条岭粪荣卡史他医镇黑调略配
在为学生提供观摩、聆听【练声教学】视频的同时,教师还让其“聆听【天籁】”,提供吴雁泽、吕继宏、贾世骏等著名歌唱家的现场演出视频供其观赏。教师的用意很明显,让其感受,让其见识,让其向往,让其产生“我也要如此歌唱!”的欲望和愿景。学生们被歌唱家们的歌声和表现深深打动了、吸引了,恨不得将小脑袋钻进屏幕,那样的声音是如何发出的?那声音怎么就可以直冲云际、回旋萦绕?!
“胃口”起来了?!好吧,要想有收成就要付出行动,有方法、有步骤的行动,还必须坚持日常,不能“随意”而为。迎着学生向往、羡慕的眼神,我告诉他们:你们也能,只要你用心投入、按步就班地【坚持日常】练习!
昨日晨练,我迎着学生具有浓浓共鸣的声音进入教室。我说:今天的声音好听了许多。学生也笑意盈盈:我们觉得也是。
下午的课上,我又为学生播放了被誉为“中西合璧的夜莺”之称的中国音乐学院教授、著名女高音歌唱家吴碧霞的专场音乐会。一直很神往吴碧霞的表演,毫无做作,毫不拘泥,就为歌唱而歌唱,为音乐而表现,完全放得开。其在歌唱表演中的投入和专注令人赏心悦目,不由得随其欢而欢,随其悲而悲,她的一举手一投足均为歌曲的“情景”而生,没有丝毫的矫揉造作,令观者观后直感酣畅淋漓。歌者本人在歌曲表现时分明是在享受歌唱,观者更是恣情享受一场视听的盛宴。
心目中的歌声和表演就是如此的,不为技巧而歌唱,不刻意为表演而歌唱,融技巧于无形,一切顺理成章,水到渠成,就为歌唱而歌唱。我期待自身也能向她那样不拘于形体,完全放开的歌唱,专注于音乐,就是为表现音乐而歌唱。也告诉学生,听其声,观其形,向吴碧霞一样歌唱,融入到音乐情境,享受歌唱的乐趣,不受身心拘束的歌唱。学生点头称是,他们无疑被折服、被打动了。
学生的兴奋溢于言表,原来歌可以这样唱 !原来声音可以如此美妙!他们跃跃欲试。
学生的歌唱欲望被激发起来了,他们被“引诱”的开始自主行动了!
这正是教师所期望的。我静静的在一旁微笑,不动声色,那就“请君入瓮”吧!
我感受着学生的学习心理和行为的变化,心里很是安慰。我的心落实了,可以“撒手”了,马儿将自己驰骋向前了!不用再成天吆喝着挥鞭前进了,一切将从容前行!怎不欣慰呢!