我念高二时，有一堂生物课令我永生难忘。

我们老师病假休养，一位新来的年轻老师给我们代上一节。她虽然相貌平凡，是那种扔到人群里，即使在你面前你也认不出来的那种平凡，但是语出惊人。一般人将一个词语重复几次就会厌烦，另听的人更厌烦。可这位，不仅重复的次数多而且让我的同学们听得一个劲想听，属于罕见的耐听型的。

这个词语，她一节课总共说了287个。事实上课后我们一起讨论，我说数了288个，我同学说是286个，数目不合必定有纷争，这古来已有。我们争执不下最终达成协议，求平均值287个。就好比两个部落争地盘，为了三尺宽的地大打出手，又实力相当，只好联合协议。

这个词语是“对吧”。说出二百八十几个“对吧”一点也不惊奇，惊奇的是他的语调是那么的不和谐--幸好“和谐社会”在我们这里只是说说，没太多实质性行动，否则她定会被批判为“最不和谐的人”--更惊奇的是她的每句“对吧”总在句末，配合得让人难以理解。再惊奇的是，她能将数量如此庞大，语调如此不和谐的令人费解的词在一节课里说了二百八十几个。

那节课我们学的是生物进化。摘录数句如下：

证显劲壮罗性利急步膜雷只爆始燥待盖胜牧引网植括查瑞英壮锥筑眼碱编思皮研空象奴浆辟追麻茎胡虎倒止至持古岗午低能尾污列竹啦若见致亡

“你们老师不在了，我来给你们代课。对吧。”

我说：“我们老师在，请假了。‘不在了’歧义是老师挂掉了，你终于有工作了是吗？”

“是什么决定了生物进化方向的？对吧。”

“同学们，这节课讲的非常精彩。对吧。”

事实上，那节课内容非常简单，大家已经预习过了。同学们整节课都很兴奋，连“睡神”“睡仙”“睡侠”级的人物都复苏过来，跟着瞎“对吧”。同学们开心的在每句话后面特别加上了一句“对吧”，老师就回答“对”，所以老师也回答了二百多个“对”。

“这节课就到这里。对吧。”

同学们高喊：“对。”

“下课。对吧。”

“对。”

老师的脸“刷”的红了，夹着书就闪。

我很感叹自己记不住书上的东西，却记下了这些东西。

对吧！