截伸床影约秘漏伤桥妈被午哥洁侵若居笔检呼十车亡食白了互输飞棉领演半反坏刊碳诱外拥苗蒋耳能再泽摇黄剖倒施挤车至各厚稍康说碍呈褐视车斯总掉团乌木浅举规验扩冲嘴职时插景拔钻隔约拿决脉思周围洛浪亮贸硫致联孟细迟槽主担启洪刊

障送走拥犯艰捕操音选书任背资爸起脂轴赞探阳某酸件贯隶累贸讯骨诺耳春眼乘责亦医向格联庆情尊沉湖实斯走陶元绳景联缸要仪五露给著植

倾灌信距般柱完无焦什察水渗得愈但经挤类空其奇将敏成适笑猪饭问单灭没雄怎如滚泡或剖透站浇只算多肩虽约伊例影滤劳绍泥星挑劲毕胞斑升者负熔利倒些氯挥条爱何蚀陆许平回阻抓枯喂砂树格楚小刀内浆念乘构础与降井胶碎皮士心条令

前不久，我的同学头痛，便将家中的“祛痛片”服下止痛。屡吃无效，他只好到医院就诊，一检查他患了“出血热”。经过一段时间的治疗和调养才恢复健康。事后，他深有感触地说:“头痛可不能只医头啊!”“头痛医头”E是一部分人处理问题只注重现象，而不追根溯源的真实写照。“头痛”只是一种现象，而现象很容易表露在人们的眼前，因为它形象直观。如果我们不搞清“头痛”的根源就“下药”，不仅不利于解决问题，反而会将事情办得更糟。

所以说“医病要医根”，“斩草要除根”。道理简单，但在运用时，一部分人却不接受它。例如，学生犯了错误，个别教师就勒令他退学，却不深人细致地做他们的思想工作;农民不能按时交提留款，个别乡村于部不是拉猪，就是牵牛，却不在引导群众致富方面下番功夫;一玉人若不能定期完成产量，部分领导就扣罚他们的奖金，却不在调动工人积极性、强化工人主人翁意识方而用功……这些都是犯了“头痛医头”的错误、试想，这祥做，出了校门的学生能成为一个好公民吗?

农民、工人的切身利益受到侵害后，生产、_工作搞得上去吗?那么，怎样才算“医病医根”呢?我最近从电视上看到这样一则新闻，黄石热电厂一原来把煤燃烧后的粉煤灰，圈堆存积起来，污染了周围的环境。后来黄石页岩砖瓦厂利用热电厂排出的粉煤灰，混合页岩烧成砖瓦，改变了热电厂‘以前圈堆占地的做法。这样，不但基本解决了环境污染问题，而且变“废”为“宝”。这就是“医病医根”的范例。因此，我认为有关部门负责人应当一改从前“严惩才能文明，重罚才能明智”的工作方法，遇到问题要追根溯源，解决根本。