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晓柔是班里的高材生，不但成绩稳定，还十分积极举手发言。而她的同桌，燕晴，却是班里出了名的“小淑女”，虽然在班里成绩也名列前茅，但却很少举手发言。每次都是老师点名要她，她才磨磨蹭蹭地站起来回答问题，红着脸，断断续续地说出这道的答案。为此，老师、家长都费了好多心思去开导她要积极举手发言，连骂都用上了可人家燕晴就是软硬不吃，不积极举手发言的坏习惯始终改不了。

一个课间，燕晴去了厕所，晓柔在燕晴的抽屉里发现了一个小本子，使她眼前一亮。因为同桌了这么久，晓柔知道燕晴不喜欢跟别人说自己的心事，只喜欢在本子上写下来。打开本子，便看到这样几行字：我也知道自己不积极举手发言，可每当我想到别的同学每次都能正确、流利的回答问题，我就不得不放下差不多举起的手，我该怎么办？晓柔恍然大悟，原来，燕清不积极举手发言的原因就是这样呀！我得想个办法帮帮她。晓柔想了一个下午，终于想到了一个好办法，并暗中准备着．．．．．．

在一节语文课上，老师提出了一个对晓柔来说十分简单的问题，还请了晓柔来回答。谁知，晓柔今天似乎不在状态，竟然回答错了！老师和蔼可亲地说：“晓柔，虽然能这道你回答错了，但你不用灰心，以后想清楚再回答就好了。”在后来的几天，燕晴变得积极举手发言起来了，只要是她会回答的问题，她都举手回答，而且也不像以前那样回答得断断续续了。

班主任发现了这个情况，找来燕晴，问：“燕晴，为什么你能积极举手发言了？”燕晴腼腆的微微一笑，说道：“这可是晓柔的功劳！”上课了，燕晴回到座位上，递给晓柔一张纸条，晓柔打开一看，两个人相视而笑，纸条上写着：晓柔，谢谢你回答错了问题！