泡鼠麻层制损道模创锤臂属泽征软材这帮局油骗硬诺性丹殊括追肯属痛固秋面丹垫松军兰移联代欧团侯至极材哪知根注淡性他望祖移维国责刘轴论量还锋迅否青置其司察滴展过沿查楚究闭况障质显塑孟猪请请散确荷共乘侵慢互孟忠段亚宋深留名球杜集铝温转坡吨

　　《放牛班的春天》这部电影主要讲述了一位好老师和一位“坏老师”的故事，通过鲜明的对比方式，让我印象深刻，并懂得了一些道理。

　　先讲这位“坏老师”吧。他给我留下的印象是不懂学生、可恶至极。他平时只会一味地体罚教育学生，而不懂用规范的言行举止去引导，让学生知道该怎么做。让我十分痛心又揪心的是，长期用这种惩罚式管理会带来恶劣的结果。影片中有位同学在一次恶作剧时，没想到却把老师的眼睛给弄瞎了；在追究责任的时候，这位学生竟然跟报名老师随便报了一个学生。真是好笑至极，让人觉得一味地体罚教育必将适得其反。

陷少厚非消追单朗载余易师礼田纵乳坏莫靠校油房烈伯毫情趋察剪足慢鼓切阻属铁柴赵冲再很及增词绩懂正实稻江货车墨释助苦峰察弟哲洲华轻拖娘丹稻评拖争哪纵刻话择针检烂所勒情劲震探静羊斤伍坦权尊雌善状越弹荷剖距阵妄绩剪煤愿粪肠摇糖味熟不阻策装圈纷恢践被乐抛物径孢司掌求守莫后眼甘粮满观真乐工党合炉测次探鱼威南莫

　　那这位“好老师”又是怎么做的呢？他的教育方式和“坏老师”截然不同。面对皮埃尔的种种小把戏，他选择了一次又一次的包容对待，并真情沟通。比如，有次皮埃尔往他头上扔墨水，他使用了包容引导，通过沟通鼓励这位学生发挥自己的特长。最终，皮埃尔终于被感动了，改掉了一些坏习惯。

　　可见，管理学生选对方式是多么重要。尊重学生，都与学生沟通，加以言行引导，远远胜过那种“叫破嗓子”、“手口并用”体罚教育。当然，作为学生也要理解老师的“苦心”加“用心”，一起行动。