曾经，我们被这样教育：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师是园丁，日以继夜，辛勤劳作。老师们的挑灯夜战，老师们的呕心沥血被高唱赞歌。象《丁香花》中唱的老师被树为典型，在讲台上倒下的老师被树为典型。初为人师的我们仰望着，也思考着，学生们需要怎样的老师？　　　

老师的工作总是高负荷地运转着，踏着晨曦上班的是我们，下了班带着任务回家备课批改的也是我们，心里总是担着一班学生，一到学校，杂七杂八的任务便满天飞，每天总是像一个个陀螺去接受任务，完成任务。似乎连停下来思考的时间都没有。　

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可是，这并不是我们需要的生活。这也不是学生需要的老师。昨晚读了这一期《读者》中的一篇文章，《高尔基回忆契诃夫》，心里很不是滋味。要教出自信满满，个性飞扬的上帝的天使，老师们首先就要让自己精神满满，自信满满！

我们需要一个良好的工作环境，需要一个强健的体魄，需要一颗平静的心，让我们好好去分析我们的“作品”，我们的工作。
在教育孩子们强身健体时，我们更要善待自己的身体。有这么一个笑话，一个幼儿园的老师走路是个“外八字”，结果教出来一群小鸭子。整个班的孩子都学着她走路。孩子的眼睛就像透明的水晶，他们观察老师，模仿老师，比起空洞的言语的教育，孩子们更容易接受身边天天接触的老师的形象。所以，为了我们的工作，我们更要善待自己。以一个放松的，良好的心态去面对工作，面对我们的“作品”。
老师不是蜡烛，老师是布满天空的闪亮明星。点亮孩子前程的同时，自己也发光发亮，熠熠生辉。老师不是园丁，一把剪下去，把个性相异的一班孩子，剪得齐刷刷。老师是一个美丽的仙女，引领着孩子们在长满各式鲜花的花园中嬉戏，让孩子们快乐玩耍，随意采掇。老师需要一个个平静安详的夜晚，好好地休息。因为孩子们期待着仙女们带着充满光泽的如花笑颜，充满活力的强健身心，带着他们走向知识的殿堂……　　　

为了孩子，为了明天，让我们善待自己，不再“倒下”。让我们将健康，愉快的形象赋予老师，让我们的孩子敢于梦想“长大后我要成为你”。