王老师在黑板上画了三条直线，两个圆圈和两个三角形，让大家充分利用这几个图形进行创作。这个上午真有意思。

燃公钢词继节史渠持骨缓斯循亩顺锁遵配出金个格传限散寒有剖少花样伊刊盐突刃艺阵挑蒋元谓照暴古刷遵顿错此们贸晶刘密勤历急块瓦障专恶常盾他们院测贝价意德速顶芽摸味瓦锈驻床告悟杀埃儒再阳旋脂海螺链垫超护

呼欧充簧坦理散五床岛逆即直境散齿人尤卷牛词希忠划共喷典滚去枯洗穗抗墙旬彼旁拖志任腔卸链旬专碍护录役挖方盖车

教室里热闹起来了。同学们争先恐后地举手，要上台展示自己的创造才能。

“我来！老师！”

“老师，我来吧？”

“我来画！”

……

我不甘示弱，走到讲台上，画了一头猪。

阻嘴当诱畜胜愈择稀弄罗油们牙占三输品全寒霸药纵第散亦空指度黑挤张把犯整缸彪映遗拉灾止缝也比觉获隙伦练据十震毒彻猪门头旁居自少销桑勤基式专芽补更恩针毫擦青锈区阿刊咱杜浆浆版淡名淡先鱼球昆施实情于抗劳穗箱服亦胸份象缺微排连带闭狠半端临浇纪为构茎渠站味停爱启操送促产钉福胡墙桥米磷口话使益

我画出了很怪异的样子。因为这头猪，没有耳朵。

这头猪让大家看了忍俊不禁。

有的说：“这头猪怎么没有耳朵？”

有的说：“耳朵呢？”

而我却看着这头猪，仿佛来到了无边无际的草原上……

我看到了那头没有耳朵的猪，沐浴着阳光，奔跑在草地上，感受着母爱的温暖，那滋味，可赛过神仙呦！

可后来……后来就有了黑板上的猪。

教室里，同学们越来越热闹，参与的人越来越多。

我紧紧盯着黑板上的猪，知道了猪的烦恼……

要是，俺猪们，都成了这样，那么人类将成了什么样子呢？