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社会上有不少人认为“逆境出人才”，且以为只要有“逆境”便可“出人才”，此论差矣。

的确，逆境为成长提供了一个外界压力，若能变压力为动力，若能在逆境中奋起，发挥自己的主观能动性，勤学不辍，自然能成才。人所共知的马克思、陈景润之例正是这方面最有力的证明。

然而，这里有一个最为重要的因素往往为人们所忽视，那就是主观努力。试想马克思如果不把大不列颠博物馆的地板磨出俩个脚印来，陈景润不算出两麻袋的草稿来，逆境再“逆”又何以成才？

“逆境”、“顺境”只是成才的一个客观条件，不起决定作用。“逆境”成才的例子很多，逆境中自我沉沦，或“逆境”扼杀英才的例子又何止成千上万，只不过不为人所知罢了。“文革”期间那些造反派的头头们你能说他们都是蠢猪？不，有些人在另一个环境中，他们也许可能就是英才，何以如此，环境使然。同时，在“文革”这一逆境中又有多少人吃不了这个折磨而走上绝路？具体例子不用再举就足以说明“逆境”不一定出人才。

在主观努力的前提下，我们以为“顺境”要比“逆境”更有利于人才的成长。就拿我们学生来说吧，在同样的主观努力前提下，一个同学家庭非常困难，回到家非但不能学习，还要经常劳作到深夜。而另一个同学回到家就可以学习，哪一个学习会更好一些？这恐怕是谁都能回答的一个问题。

因此，我们不能把成才的希望寄托在客观条件下，逆境也好，顺境也好，都不是成才的决定因素，成才的决定因素在于主观努力。