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两度品读《傅雷家书》，别有韵味。

初二时初次读来，我体会到了傅雷极高的艺术造诣，感到了傅雷对儿子的严格要求以及他对孩子的爱。其实细细想来，父母和傅雷的立场、我们和傅聪的立场又有何不同？傅雷的教子之道值得每一个人学习、深究，当我们与父母产生矛盾时，读读它，便会有所启迪，情况会有所缓解。

暑假再读《傅雷家书》，又有了不同的感受。傅雷拥有＂赤子孤独了，会创造一个世界。”的情怀，在当时那个时代，他完全可以压抑赤子之心、隐藏赤子之爱，顺应时代，可是他没有，依旧向孩子传递着正面能量。愿每一个赤子都能拥有一颗赤子之心，创造独属于赤子的雄奇宽广的精神世界。

在整本书阅读活动中，我们听肖老师给我们上课，登上舞台，看台下黑压压的人群，不由得紧张起来。

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但看到肖老师面带微笑的神情，紧张之感略微减少。上课后便是一段精彩的导入，肖老师从与我们关系密切的成长以及与父母的沟通聊起，分享了暑假里他与儿子关于手机的斗争，自然引出了书中两封书信，然后与我们对书进行了探究，整个过程行云流水，我感到这似乎不是在上课，而是在交谈，在讨论，我们与老师虽还不太熟悉，但一会儿就成了朋友。一节课很快过去，离开会场，心旷神怡，余韵依旧。