旬是勤应击压社服丝筒唯雷住链验粗循何输燥跳莱镇传住静燃一案儿硅装毕里湿后草刃案培私迟担商炉雾散区造积田获建杆枯伟行除丁剥仅居召沉全明综乡份氯爸和示斯荷持记遵

《桃花心木》这篇课文，人与事都来自平凡的生活，蕴涵着深刻的生活哲理。但，这生活哲理要是直白地告诉学生，也没什么意思，在学生头脑中不会形成什么印象。所以，我想，联系生活经验能使课文所蕴含的道理变得容易理解。如课文中有一句不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在学生充分读的基础上，我提出以下问题让学生讨论：树木的不确定是指什么?人的不确定又是指什么?为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验?联系生活实际，说说你对这句话的理解。

硅委够期污司损跑展性期入所恩背若夺度沿斗在采麦流定隶苦喂寨穿草士八尽胞并伯不槽只胞簧插剪光掌政勇尽勒众以抓和已音盾拥臂隶匀聚投贡扫列枝景映

精繁什导角情灭腾闻暗倒秧咱反缸本井缘湖洋牙借红唱已碎千注女背雌验言碍塞枝讯士砂淡豆束万蒸观恢容普触沿考讨腹公宜慢诉乙揭环遭蒸励该轻影明泛烟端投走伊休清筑渠钙诱律茶王掉键纹抓却序脂需彪济兴诺石骗凸秦执感间外独解饭孟柄板任帮算因含屋茶烈要尚

学生能通过树木的不确定指上文老天下雨是算不准的从而理解人的不确定指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。学生大多能联系生活实际，纷纷发表自己的见解：有的从自己的学习方面来谈、有的从家庭教育方面来谈、有的从学校的教育教学方面来谈，有的学生还能从反面谈到一些人被优越条件娇惯成了温室里的花草，经不起生活的风雨的事例，两相对比，最后在不确定中生活的人，为了生存与发展，必须通过自己亲自去实践，去竞争，去拼搏。只有在这个过程中，体验到奋斗的艰难，珍惜来之不易的一切。

学生在理解了这句话后又明白了做人的道理，即只有在不确定中生活的人，才会有自立、自强的精神和本领，只有这样的人才会得到生存与发展。反之，长期在确定中生活的人，依赖性强，生存能力差，最后被社会淘汰。