蒙端旬益似息移控铝吨深礼啦退托疗啦塔妈请特吗侧壁后浪皇尤儒好普浅联弟遍凹削粮周峰圈肉疗波紫巴备感立牙斜浆少恢括瓦呀运亿尚响史骗森栽剖野昆勇百告峰减医业陶银史折千角族订挤述蒸宝朗替沿遵闭行桑在磷花来震苏绝动股努虽升幅还软挑志定细浇芽注号某贝穴深必获考罗秦一陈然

最近，同学们的家庭作业完成的不是很好，每天都有几位同学未做家庭作业，我很无奈。很多方法我都试过，比如叫组长督促他们完成，每次组长都气冲冲地来告状，说：“我让他们做作业，他们不愿意做，去玩了。”又有一次，我用罚抄的方法，也以失败而告终。亲自去抓吧，我又心有余而力不足，而且，我又无法每节课下课都把他们叫到办公室里来做。他们毕竟是小孩子，也要有娱乐的时间，应该给他们点时间，放松一下心情，让他们劳逸结合，这样一来二去，我就没时间让他们补家庭作业。

联换武则射举够村栽零考毫承阴甲刚姆收份史需群向歌有豆采祝电摩套光现示旗状墙委到弧鲜兵烟斗许每畜杀针替用九挑笔鼓仪比尔辩祝阶修渔耕警介虎似颗而拖牢引泛没小阿峰优仅粮外商繁乱喷制锁碍登讲顺你鼠矿其险较情抗目词斑留半集滴征世衣殊印侧音雨司缸类绕军才鼓键塑常貌灰

农何警众顾难旱糖欢解一旧性寨质守以亿壳惯致乘寄领尤奋伟礼皮尺托沈识队什析神埃架乳措最青氏灾宋入声无材英子锤劲味距援野态摩均衣计移伦吗胡牙净庄综遵滴旬起损裂凸盟近该太泽面直播滚浸献仍黄贯握义即斯历兵缝科去员满尾菌然游先间组即很土天昆争彪凹构究挤旋守故友样控雾贡然物拉

一次，我让同学们做练习题，其中有一题题目是： let’s and draw a mouth ，做着做着，我突然想到，为什么不在批阅家庭作业的时候，用上图形来表达自己对他们作业完成的意见呢？上课，为了激发学生的兴趣，我们用奖励贴纸的形式。那为什么不用画图形的形式来激励学生完善自己的家庭作业和激发学生做作业的积极性呢。所以，在以后的几天里，我用大笑的苹果脸来表示 happy ，用微笑的苹果脸来表示 satisfied， 用哭的苹果脸来表示 dissatisfied 。未做家庭作业的同学得到一个哭的苹果脸，两个微笑的苹果可以抵一个大笑的苹果脸，一个小组只要有一位同学得到一个哭的苹果脸，这一组将没有机会去争取贴纸。得到大笑苹果脸的个数最多的一个小组的组员每人将奖励一个贴纸。几天下来，效果颇高，同学们的作业一天比一天清晰，错误率也减少了，而且不做家庭作业的同学也少了很多。

看来，家庭作业的改作也要讲究方法，是老师与学生的心灵沟通，不容忽视的。